La fábula, como instrumento educativo

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La fábula, como instrumento educativo
Para incentivar el aprendizaje significativo en el niño y revalorar su identidadcomo agente de cambio en la sociedad actual
María del Pilar Cárdenas Márquez

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Chiquián
Con la experiencia que estoy adquiriendo, como estudiante de la Especialidad de Educación Primaria del ISPCH., puedo sostener que el cuento y lafábula, son el encanto y lasal de la vida en los primeros grados de formación decada niño, pues es reconfortante observar en sus rostros la atención, el regocijo y eldeseo de participación en el análisis de su contenido, y afianzar la importancia quetienen los valores durante el proceso de su formación integral. La fábula siempre ha formado parte de una clasificación entre los génerosdidácticos. Desde su remoto origen estávinculada a la enseñanza, aplicada con unasentencia final: la moraleja, utilizada en la formación religiosa, en la orientaciónmoral y a modo de ilustración pedagógica en diferentes épocas y lugares delmundo.Se ha llegado a saber que durante mucho tiempo, la fábula formó parte de
los textos llamados “libros de lectura”,
y que en la segunda mitad del siglo XX,comenzó un declive como creaciónliteraria y como contenido educativo; de ello sedesprende, que parte de la decadencia en valores se debe a la poca importancia quese le confiere hoy en día; sin embargo, mantiene intacto su valor, tanto en sudimensión artística literaria, como en su valor potencial en la pedagogía educativaSin lugar a dudas, la fábula es un manjar muy apetecible para los niños, nosólo por su contenido, sino por suscaracterísticas particulares que hacen que suaprendizaje sea significativo desde el punto de vista del constructivismo, quepostula un ser humano, constructor de su propio conocimiento; teniendo comosoporte a la Psicología, ciencia que nos ayuda a comprender la conducta del niño y su proceso de desarrollo evolutivo, sin olvidar que su educación empieza desdeantes que llegue a la escuela; y que en talsentido, los padres y el maestro formanparte fundamental en el proceso de enseñanza/ aprendizaje.Cada niño es un mundo lleno de sorpresas, con gran capacidad decomprensión e imaginación, que hacen mérito para que la fábula se convierta en uninstrumento ideal, para incentivar la lectura y su comprensión con resultados quesuperan nuestras expectativas como educadores. Y en definitiva, se puedeenseñarcon ellas deleitando a los niños, que desde muy pequeños desarrollan suimaginación a través de una adecuada percepción del ambiente que los rodea, através de imágenes animadas y de brevísimos mensajes lingüísticos; por ello, lafábula puede motivarlos de manera adecuada al placer de la lectura, con una
26capacidad de análisis crítico constructivo a lo largo del camino de su educación, yaspirando un poco más…
-hacia la producción de textos-. El realizar este afianzamiento en la práctica de la lectura de fábulas en losniños, hace que se logre desarrollar en ellos diferentes habilidades educativas, talescomo: hablar, leer, escribir, escuchar e integrar diversas áreas del conocimientoentre sí, vivenciando cada una de las lecturas con el quehacer cotidiano, para que seafiance el mensaje ola enseñanza en cada una de sus moralejas. La fábula se ciñe de manera estricta a dos elementos principales que son: su brevedad en la narración y su conclusión en una moraleja; con la inclusión depersonas, animales, plantas y otros seres animados o inanimados que cobran vida y peculiaridad, como personajes que participan de manera alegórica en cada historia,que marca la diferencia con otrosgéneros literarios como la poesía épica, laleyenda, los mitos, las parábolas y cuentos que también tienen un marco dedoctrina cultural, moral y religiosa.Es así como la fábula se suma como un instrumento fundamental en elaprendizaje del niño, donde los valores universales son valederos en todos los tiempos. Utilizar las fábulas de manera didáctica y moral es una práctica cotidianaen la mayoría de...