la gerencia educativa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
CONVENIO DE PROSECUCION ACADEMIDA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLOGICO “PEDRO EMILIO COLL”
CONVENIO: U.P.E.L – I.U.T.P.E.C DE PROSECUCION DE ESTUDIO
CENTRO DE ATENCION: PUERTO ORDAZ.
CATEDRA: La gerencia Educativa en VenezuelaCIUDAD GUAYANA MAYO DE 2013

GERENCIA EDUCATIVA ANTECEDENTE
A lo largo de los años, Gerencia, Gerente, Productividad, Eficiencia, Eficacia Y Calidad Connotación Empresarial Es demandado por la Educación la Sociedad Proceso de Producción Transformación. Esto implica: Materia Prima Inicial y el Producto.
Sería faltar a la verdad histórica no reconocer que, durante el periodo de lademocracia representativa, el Ministerio de Educación impulsó reformas y revoluciones en el sector educativo. Se realizaron múltiples esfuerzos vinculados a las concepciones económicas y sociales de cada época, como ocurrió durante los últimos años de la década de 1950 y a los largo de toda la década de 1960; como lo señala Velásquez, L. Cuando el Proyecto Nacional orientado hacia la Reforma Agraria,Sustitución de Importaciones y Sustitución de Bienes de Capital, se apoyó en iniciativas importantes entre las cuales podemos mencionar: las escuelas técnicas agropecuarias e industriales, la capacitación de la fuerza laboral a través del INCE, las escuelas rurales unitarias y concentradas, la formación del docente rural y la de los docentes en servicio. la preocupación por la enseñanza de laciencia, la dotación de escuelas con libros de texto y otros recursos instruccionales, la construcción de edificaciones educativas, los comedores escolares
DEFINICIÓN DE GERENCIA EDUCATIVA
“Proceso de conducción de una institución educativa por medio del ejercicio de un conjunto de habilidades directivas orientadas a planificar, organizar, coordinar y evaluar la gestión estratégica de aquellasactividades necesarias para alcanzar eficacia pedagógica, eficiencia administrativa, efectividad comunitaria y trascendencia cultural.“
Gerencia Educativa se orienta hacia búsquedas y mantenimiento de la excelencia y la calidad en sus diferentes niveles y modalidades. Todo ello con la finalidad de lograr la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje. De allí que el Gerente se vea en la necesidad dedesprenderse de actitudes que por largos años se han considerado deseables, antes de abordar los nuevos enfoques de la gestión organizacional y transformar la institución en un centro de interacción constructiva con el fin de elevar la calidad educativa.
El Gerente educativo como ente esencial, encargado de proyectar la educación y las instituciones educativas, así como una serie de valores yejecutar las destrezas y habilidades que deben interactuar con el sistema social en que está inmerso, debe cumplir funciones de plantificación, administración, coordinación, organización y control que se complementen con las características personales idóneas de un dirigente educativo tales como: honestidad, perseverancia, optimismo, creatividad, liderazgo y capacidad decomunicación, para hacer óptimoel desempeño que le corresponde.
Es importante señalar, que en el ejercicio de la administración y dirección educativa, la plantificación ocupa un lugar significativo, ya que a partir de ella se establecen las políticas y las estrategias pertinentes que aseguran el buenfuncionamiento de la labor educativa, así como crear los planes y normas que garantizan el cumplimiento de los objetivos y metasde la educación, propuestos en los diversos niveles educativos.
Este proceso se debe administrar de acuerdo a los lineamientos previamente establecidos en las políticas educativas del estado, en cuya operacionalizaciónjuega un papel importante, los conceptos, actitudes y experiencias de los responsables de ejecutar dichas políticas, como son el personal directivo de unaorganización educativa....