La Historia De La Educacion Y Platon

INDICE



Introducción…………………………….3
Platon …………………………….4
Historia de la educación…………………………..6
Relación en la historia entre pedagogía y educación…………………..10
Conclusiones …………………………11
Anexos……………………………13





INTRODUCCION

En este trabajo trataremos de resumir lo más importante de un gran filósofo y matemático griego y parte de sus grandes aportes, Platón. Así mismo daremos unpaseo sobre la historia pero específicamente en el terreno de la educación, su desarrollo, su evolución, influencias.
Para adentrarnos en el tema de Platón primero introduciremos un poco sobre su vida. Fue alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, y logró grandes cosas, como la creación de notables diálogos filosóficos y la fundación de la Academia de Atenas, que fue la primera institución dealto nivel de aprendizaje en el Occidente. Junto con Sócrates y Aristóteles, contribuyó en el establecimiento de los fundamentos de la filosofía natural, la filosofía occidental y las ciencias. Platón nació en Atenas, probablemente el año 428 o el 427 a. c. de familia perteneciente a la aristocracia ateniense. Su verdadero nombre era Aristocles, aunque al parecer fue llamado Platón por la anchurade sus espaldas. Los padres de Platón fueron Aristón y Perictione, que tuvieron otros dos hijos, Adimanto y Glaucón, que aparecerán ambos como interlocutores de Sócrates en la República, y una hija, Potone.

En el terreno de la educación es importante recordar que en el occidente europeo durante el siglo IX, se da el acontecimiento de hechos de suma importancia en el ámbito educativo, para esose da la influencia de varios factores como la iglesia, el protestantismo y surge desarrollo en la educación por parte de personajes como Jan Komenski y Jean – Jaques Rousseau

También sobre el surgimiento de la educación en varias ciudades de Europa siguiendo el modelo de Europa y Estados Unidos para establecer el sistema escolar y universitario.

Hablaremos igualmente sobre el desarrollode ideas pedagógicas como parte de la educación. Estas ideas están presentes en los manuscritos de las más antiguas civilizaciones, sin embargo tienen su apogeo cuando son transmitidas por pensadores de la época en Grecia y Roma. Durante el siglo XX, tales ideas defienden la estricta separación de las clases sociales en clases selectas y explotadas, pero luego con el pasar del tiempo y con laayuda de influencias llegan a tomar estructura y cuerpo teórico verdadero desarrollando corrientes pedagógicas como la de los Jesuitas que llegaron a formar parte importante en la pedagogía tradicional, la cual formula como hoy día como las bases de la Tendencia Pedagógica.


TEORÍA DE LAS IDEAS
La teoría de las Ideas representa el núcleo de la filosofía platónica, el eje a través del cual searticula todo su pensamiento
Por lo general se considera que la teoría de las Ideas es propiamente una teoría platónica, pese a que varios estudiosos de Platón, hayan defendido la tesis de que Platón la había tomado directamente de Sócrates.
Tradicionalmente se ha interpretado la teoría de las Ideas de la siguiente manera: Platón distingue dos modos de realidad, una, a la que llama IDEAL, y otraa la que llama SENSIBLE. La realidad IDEAL, tiene las características de ser inmaterial, eterna, (ingenerada e indestructible, pues), siendo, por lo tanto, ajena al cambio, y constituye el modelo o arquetipo de la otra realidad, la SENSIBLE, constituida por lo que ordinariamente llamamos "cosas", y que tiene las características de ser material, corruptible, (sometida al cambio, esto es, a lageneración y a la destrucción), y que resulta no ser más que una copia de la realidad IDEAL.
La primera forma de realidad, constituida por las Ideas, representaría el verdadero ser, mientras que de la segunda forma de realidad, las realidades materiales o "cosas", hallándose en un constante devenir, nunca podrá decirse de ellas que verdaderamente son. Además, sólo la Idea es susceptible de un...