La Historia Olvidada De Las Mujeres De La Escuela De Chicago
Páginas: 5 (1057 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
Cristina Quiñonero Águila.
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA. RELACIONES INTERNACIONALES.
NOTA DE LECTURA:
La historia olvidada de las mujeres de la Escuela de Chicago.
SILVIA GARCÍA DAUDER.
La profesora de Psicología Social, Silvia García Dauder, ha querido con este ensayo recuperar del olvido el nombre de una serie de estudiantes de sociología de laUniversidad de Chicago; mujeres borradas de la historia pese al doble mérito que representan como pertenecientes a la primera generación femenina en cursar estudios superiores en EE.UU., además de ser precursoras en los estudios de Sociología. Fueron marginadas con la segregación sexual por la especialización en los estudios universitarios de ciencia social, a causa del desprestigio que significaba lafeminización de la Universidad a finales del siglo XIX y principios del XX, estancándolas en la línea de Trabajo Social y dejando la Sociología teórica a los hombres. Así, ellas debían especializarse y dedicarse a la reforma social por y para grupos sociales marginales, con la consecuencia de arrastrar enormes barreras a la hora de ser reconocidas al igual que sus compañeros varones en el ámbitoacadémico y laboral, ya que aquellas que lograban el graduado de Sociología únicamente conseguían trabajos subvalorados a tiempo parcial.
En este contexto la investigación innovadora, la coeducación de mujeres estudiantes y con ello los compromisos feministas, dieron paso a plantearse el papel de la mujer y otros grupos sociales minoritarios, según apunta la historiadora social RosalindRosenberg. Todo ello estaba representado en la propia situación de las mujeres de la Escuela de Chicago, de ahí la importancia de sus tesis, ya que ellas vivían y trabajaban en estas condiciones de primera mano.
Con ello nace la Hull-House, un centro social fundado y administrado por Jane Addams y Ellen Gate Starr, que ofrecía diferentes servicios sociales a distintos sectores marginales y grupospolíticos minoritarios de la sociedad, en el que trabajaban aquellas jóvenes estudiantes de la Universidad de Chicago comprometidas con el Trabajo Social, convirtiéndose a la vez en la más perfecta sala de ensayo para el estudio de la Sociología. También surgieron otros centros y organizaciones sociales y gubernamentales estrechamente relacionados por sus mismos objetivos de colaboración y ayuda, talescomo la National Consumers’League de Kelley y MacLean, la League for the Proteccion of Immigrants con Beckinridge, Lathrop y Grace Abbott y el Children Bureau también con Lathrop y Abbott. Su trabajo al amparo de mujeres, niños, pobres, inmigrantes y otras minorías discriminadas, también políticas, dieron lugar a investigaciones serias consideradas como estudio sociológico.
Aún pese a losobstáculos ya mencionados con los que se enfrentaban estas mujeres, algunas tuvieron la posibilidad de participar en congresos de la American Sociological Society, y publicar estudios sociales como colaboradoras de sus compañeros en la American Journal of Sociology (AJS), en la que trabajó en su editorial Marion Talbot. En esta revista se publicaron así, tanto investigaciones empíricas (trabajos decampo) de mujeres de la Escuela de Chicago, como los propios artículos y ensayos sociológicos teóricos. A través de dichas publicaciones la profesora García Dauder pretende estudiar y comparar unos con otros; los de autores masculinos, estudios sociales puramente científicos, con los de autoras (que representaban un 9%), que englobaban trabajos empíricos con datos tanto cuantitativos como cualitativos;y así por medio de una tabla mostrar el gran número de artículos procedentes de mujeres y señalar la importancia de estas en la historia del estudio sociológico con sus contribuciones en él. Para ello también analiza especialmente el trabajo e investigación de Jane Addams, Marion Talbot, Florence Kelley, Edith Abbott, Sophonisba Beckinridge, Frances Kellor, Annie M. MacLean,Julia Leathrop y...
INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA. RELACIONES INTERNACIONALES.
NOTA DE LECTURA:
La historia olvidada de las mujeres de la Escuela de Chicago.
SILVIA GARCÍA DAUDER.
La profesora de Psicología Social, Silvia García Dauder, ha querido con este ensayo recuperar del olvido el nombre de una serie de estudiantes de sociología de laUniversidad de Chicago; mujeres borradas de la historia pese al doble mérito que representan como pertenecientes a la primera generación femenina en cursar estudios superiores en EE.UU., además de ser precursoras en los estudios de Sociología. Fueron marginadas con la segregación sexual por la especialización en los estudios universitarios de ciencia social, a causa del desprestigio que significaba lafeminización de la Universidad a finales del siglo XIX y principios del XX, estancándolas en la línea de Trabajo Social y dejando la Sociología teórica a los hombres. Así, ellas debían especializarse y dedicarse a la reforma social por y para grupos sociales marginales, con la consecuencia de arrastrar enormes barreras a la hora de ser reconocidas al igual que sus compañeros varones en el ámbitoacadémico y laboral, ya que aquellas que lograban el graduado de Sociología únicamente conseguían trabajos subvalorados a tiempo parcial.
En este contexto la investigación innovadora, la coeducación de mujeres estudiantes y con ello los compromisos feministas, dieron paso a plantearse el papel de la mujer y otros grupos sociales minoritarios, según apunta la historiadora social RosalindRosenberg. Todo ello estaba representado en la propia situación de las mujeres de la Escuela de Chicago, de ahí la importancia de sus tesis, ya que ellas vivían y trabajaban en estas condiciones de primera mano.
Con ello nace la Hull-House, un centro social fundado y administrado por Jane Addams y Ellen Gate Starr, que ofrecía diferentes servicios sociales a distintos sectores marginales y grupospolíticos minoritarios de la sociedad, en el que trabajaban aquellas jóvenes estudiantes de la Universidad de Chicago comprometidas con el Trabajo Social, convirtiéndose a la vez en la más perfecta sala de ensayo para el estudio de la Sociología. También surgieron otros centros y organizaciones sociales y gubernamentales estrechamente relacionados por sus mismos objetivos de colaboración y ayuda, talescomo la National Consumers’League de Kelley y MacLean, la League for the Proteccion of Immigrants con Beckinridge, Lathrop y Grace Abbott y el Children Bureau también con Lathrop y Abbott. Su trabajo al amparo de mujeres, niños, pobres, inmigrantes y otras minorías discriminadas, también políticas, dieron lugar a investigaciones serias consideradas como estudio sociológico.
Aún pese a losobstáculos ya mencionados con los que se enfrentaban estas mujeres, algunas tuvieron la posibilidad de participar en congresos de la American Sociological Society, y publicar estudios sociales como colaboradoras de sus compañeros en la American Journal of Sociology (AJS), en la que trabajó en su editorial Marion Talbot. En esta revista se publicaron así, tanto investigaciones empíricas (trabajos decampo) de mujeres de la Escuela de Chicago, como los propios artículos y ensayos sociológicos teóricos. A través de dichas publicaciones la profesora García Dauder pretende estudiar y comparar unos con otros; los de autores masculinos, estudios sociales puramente científicos, con los de autoras (que representaban un 9%), que englobaban trabajos empíricos con datos tanto cuantitativos como cualitativos;y así por medio de una tabla mostrar el gran número de artículos procedentes de mujeres y señalar la importancia de estas en la historia del estudio sociológico con sus contribuciones en él. Para ello también analiza especialmente el trabajo e investigación de Jane Addams, Marion Talbot, Florence Kelley, Edith Abbott, Sophonisba Beckinridge, Frances Kellor, Annie M. MacLean,Julia Leathrop y...
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