La hostoria y la ciencia

MARTÌNEZ MONTOYA VIRGINIA BERENICE

El restablecimiento de la cristiandad occidental iniciando el siglo X, requirió de una base intelectual más amplia que la que ofrecía el mero rescate de laerudición clásica así atreves de pensadores tan capaces. El clero tuvo que ser adiestrado para pensar y escribir ya que hacia necesario afirmar y defender las miras intelectuales y temporales de laiglesia. En un principio esta necesidad fue satisfecha por las escuelas adscritas a la catedral.
Hacia el siglo XII se hizo indispensables ampliarlas, transformándolas en universidades con serie derecursos en que se enseñaban las siete artes liberales, la filosofía, y sobre todo la teología. La idea de una universidad donde se pudiera hacer conjuntamente estudios de todas las materias, no eraenteramente nueva.
Desde su fundación y hasta una época relativamente reciente, las universidades fueron principalmente adiestramiento para clérigos. Este énfasis es de era de escasa importancia en unaépoca en que la iglesia tenía el monopolio de los trabajos intelectuales y eran responsables de toda administración. Lo que resulto importante entonces fue que ofrecieran educación general yparticularmente que absorbieron algunas ideas del mundo clásico. Las enseñanzas eran por medio de discusiones y debates porque los libros eran muy escasos
Es importante señalar que los estudios básicos nosolo eran seculares, si no también científicos; como dijo el autor:
“La enseñanza de la ciencia era pobre”
El impacto de los conocimientos árabes y griegos.
Fue en este mundo ávido de ensanchar surestringida actividad intelectual en el que se produjo el impacto del saber árabe, que trajo consigo un caudal de conocimientos clásicos mucho más rico que el conservado del occidente. Este se convirtió enun alud en el siglo XII, la mayoría de los clásicos árabes y griegos fueron traducidos al latín, los más del árabe, y unos directamente al griego. Las cruzadas tuvieron muy escasa influenza en la...