La Ilustración Infantil

Schritter Istvan. La otra lectura: la ilustración en los libros para niños
Lugar Editorial, 2005. Buenos Aires, Argentina. 237 págs.

Decidí leer este libro porque, además de que en el equipo de diseño en el que me encuentro nos toco el tema de ilustración infantil, quiero conocer cómo es que se realiza una ilustración infantil y qué características tiene que contener para que el niño lellamen la atención y que comprenda el mensaje que se quiere transmitir.
Cuando comencé a leer el libro, el autor hablaba sobre la imaginación del niño, la necesidad del ilustrador por conocer el mundo interior del niño, las partes del libro, la ilustración en la portada y en la contraportada, las técnicas más recurrentes en la ilustración para niños y jóvenes, el proceso para tener la idea de lo quese va a ilustrar, etc. Sentí que me hacía falta información sobre antecedentes de la ilustración infantil, ya conozco los antecedentes de la ilustración en general, cuyos orígenes son anteriores al invento de la imprenta, se remontan a la edad media cuando los libros manuscritos eran acompañados por dibujos o imágenes que hacían referencia a los textos. Posteriormente, con el invento de laimprenta, la ilustración tomo fuerza al poder ser reproducida muchas veces a partir de un solo original. Sin embargo, me tomé la libertad de buscar en internet, los antecedentes de la literatura infantil, todo ello para enriquecer y organizar mi información y poder tener una introducción a este campo.
Así, encontré que la literatura infantil, en toda época y lugar, ha sido un campo ideológico yestético, donde cabía todo lo que estaba mal escrito o impreso; primero porque se la consideraba un intento al margen de la llamada "buena literatura"; y, segundo, porque se creía que bastaba con darle al niño esos libros con letras muy pequeñas y textos escasos y pobres, con ilustraciones de mala calidad y una encuadernación que se deshacía en las manos del lector antes de cerrar las tapas; cuando enrealidad, lo que espera el niño es un libro que le llene de gozo a primera vista y le estimule las inquietudes de su conciencia.
En las últimas décadas, psicólogos, pedagogos, ilustradores y escritores, se pusieron de acuerdo en que la presentación del libro debe ostentar la literatura infantil, no sólo en cuanto al formato, al tipo de letra y la encuadernación, sino, sobre todo, en cuanto a lasilustraciones que, además de enseñar a diferenciar los tamaños y colores, contribuyen a la comprensión del texto.
Jan Amos Comenius (1592-1670), considerado el padre de la pedagogía moderna, fue el primero que intentó renovar los libros de texto en base a las ilustraciones. La publicación de su libro "Orbis Pictus", en 1658, causó desconcierto entre los educadores de su época, puesto que se tratabade un libro hecho para pensado en los niños cuyas imágenes transmitían tantos conocimientos como los textos. Después, en Alemania se comenzó con la litografía, que entre 1800 y 1830 tuvo un desarrollo significativo. Pero los libros de imágenes alcanzaron su mayor esplendor en el siglo XX, junto a la litografía que era la clave para reproducir imágenes gráficas. Ya a principios de 1900, los cuentospopulares, que fueron paulatinamente adaptados para los niños, contenían excelentes ilustraciones en blanco y negro. Especialmente tras la Segunda Guerra Mundial, aparecieron técnicas nuevas que mejorarían la calidad de los dibujos, así como su difusión gracias a una mayor economía de los medios.
Creó que es importante mencionar a algunos artistas del siglo XIX y principios del siglo XX que,actualmente serían llamados ilustradores, pues ilustraron libros infantiles dándoles un contexto diferente y alentando la imaginación del lector. El pintor alemán Ludwig Richter fue uno de los primeros en ilustrar "Robinson Crusoe" de Daniel Defoe y los cuentos populares de los hermanos Grimm. Arthur Rackhan, el famoso "Peter Pan" de Sir James Barrie, John Tenniel ilustró "Alicia en el país de las...