La Importancia Actual Del Conocimiento
Páginas: 7 (1739 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2012
LA IMPORTANCIA ACTUAL DEL CONOCIMIENTO
Autor: Aurelia Anamaría Rus
Presidenta de la Asociación para el Desarrollo del Conocimiento Empresarial en la Comunidad de Madrid
El concepto de cognición es frecuentemente utilizado para significar el acto de conocer, o conocimiento, y puede ser definido, en un sentido cultural o social, como el desarrollo emergente de conocimiento dentro de ungrupo que culmina con la sinergia del pensamiento y la acción.
La revolución científico–tecnológica, que está cerrando el ciclo de la revolución industrial, indica sin ninguna duda que el nuevo recurso económico estratégico por excelencia, que está reemplazando a la energía, como recurso estratégico obviamente, no como imput sustituto de aquellas en la actividad económica, es el recurso llamadoconocimiento.
Los sectores económicos más dinámicos actualmente del mercado mundial son los de conocimiento intensivo, es decir, los que tienen mayor acumulación de conocimiento, ya sea en máquinas inteligentes como en el conocimiento de quien opera esas tecnologías.
La clave sigue siendo y estando en el conocimiento de quien opera con las tecnologías; porque como todos sabemos si bien losordenadores, las bases de datos e Internet facilitan enormemente el proceso de escritura, no hacen a un escritor. La formación del pensamiento, del proceso mental entendido como la reflexión previa para el establecimiento de un orden lógico de las ideas antes de pasar a la acción, y la creatividad de un escritor sigue siendo un desafío meta tecnológico.
Otro elemento fundamental a tener encuenta respecto a la destacable importancia actual del conocimiento es la inevitable y por otra parte deseable tendencia cada vez mayor existente en nuestra sociedad respecto al incremento en la separación y división cualitativa y cuantitativamente entre trabajo manual e intelectual. Se calcula que de seguir la tendencia a no tardar mucho casi el 95% de las tareas habituales de nuestra colectividadvan a estar cimentadas en términos de esfuerzo intelectual; mientras que aquellas que se sustentan en el esfuerzo físico tienden a ser relegadas o marginadas al restante 5% de la sociedad.
Además este recurso que denominamos conocimiento, es altamente democratizante, porque a diferencia de los recursos estratégicos de la revolución industrial, que tendían a la concentración por las economías deescala; el conocimiento sólo adquiere su verdadero potencial y plena utilidad si está debidamente distribuido en el conjunto de la sociedad, si es patrimonio de una elite no sirve ni mucho menos con el mismo alcance y de la misma manera.
Este recurso denominado conocimiento debe generarse y brotar simultáneamente desde tres focos o fuentes, diferenciadas pero complementarias entre si hasta elpunto que en más de una ocasión unas deben beber sin reparos de las otras, y que son:
La primera, un sistema educativo público con un alto nivel de calidad y de acceso garantizado para la totalidad del conjunto de la población; en esta primera fuente se produce la incorporación, el procesamiento, la adquisición y la distribución del conocimiento mínimo necesario que debe poseer cualquierindividuo que queramos que esté suficientemente dotado intelectualmente para desarrollarse exitosamente en nuestro entorno y es ya en este foco donde el conocimiento debe dejar de ser sólo un derecho social para transformarse en un requisito de infraestructura técnico–económica.
La segunda, son las universidades, establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseñanza superiory la investigación., y la investigación de los nuevos sistemas científico tecnológicos. Allí se genera el recurso del conocimiento en su más alto nivel de desarrollo y calidad, y en todas las ramas y escalas del saber. La universidad será quien otorgue los grados académicos y los títulos profesionales.
La tercera, es el establecimiento de un sistema normalizado y dotado presupuestariamente...
Autor: Aurelia Anamaría Rus
Presidenta de la Asociación para el Desarrollo del Conocimiento Empresarial en la Comunidad de Madrid
El concepto de cognición es frecuentemente utilizado para significar el acto de conocer, o conocimiento, y puede ser definido, en un sentido cultural o social, como el desarrollo emergente de conocimiento dentro de ungrupo que culmina con la sinergia del pensamiento y la acción.
La revolución científico–tecnológica, que está cerrando el ciclo de la revolución industrial, indica sin ninguna duda que el nuevo recurso económico estratégico por excelencia, que está reemplazando a la energía, como recurso estratégico obviamente, no como imput sustituto de aquellas en la actividad económica, es el recurso llamadoconocimiento.
Los sectores económicos más dinámicos actualmente del mercado mundial son los de conocimiento intensivo, es decir, los que tienen mayor acumulación de conocimiento, ya sea en máquinas inteligentes como en el conocimiento de quien opera esas tecnologías.
La clave sigue siendo y estando en el conocimiento de quien opera con las tecnologías; porque como todos sabemos si bien losordenadores, las bases de datos e Internet facilitan enormemente el proceso de escritura, no hacen a un escritor. La formación del pensamiento, del proceso mental entendido como la reflexión previa para el establecimiento de un orden lógico de las ideas antes de pasar a la acción, y la creatividad de un escritor sigue siendo un desafío meta tecnológico.
Otro elemento fundamental a tener encuenta respecto a la destacable importancia actual del conocimiento es la inevitable y por otra parte deseable tendencia cada vez mayor existente en nuestra sociedad respecto al incremento en la separación y división cualitativa y cuantitativamente entre trabajo manual e intelectual. Se calcula que de seguir la tendencia a no tardar mucho casi el 95% de las tareas habituales de nuestra colectividadvan a estar cimentadas en términos de esfuerzo intelectual; mientras que aquellas que se sustentan en el esfuerzo físico tienden a ser relegadas o marginadas al restante 5% de la sociedad.
Además este recurso que denominamos conocimiento, es altamente democratizante, porque a diferencia de los recursos estratégicos de la revolución industrial, que tendían a la concentración por las economías deescala; el conocimiento sólo adquiere su verdadero potencial y plena utilidad si está debidamente distribuido en el conjunto de la sociedad, si es patrimonio de una elite no sirve ni mucho menos con el mismo alcance y de la misma manera.
Este recurso denominado conocimiento debe generarse y brotar simultáneamente desde tres focos o fuentes, diferenciadas pero complementarias entre si hasta elpunto que en más de una ocasión unas deben beber sin reparos de las otras, y que son:
La primera, un sistema educativo público con un alto nivel de calidad y de acceso garantizado para la totalidad del conjunto de la población; en esta primera fuente se produce la incorporación, el procesamiento, la adquisición y la distribución del conocimiento mínimo necesario que debe poseer cualquierindividuo que queramos que esté suficientemente dotado intelectualmente para desarrollarse exitosamente en nuestro entorno y es ya en este foco donde el conocimiento debe dejar de ser sólo un derecho social para transformarse en un requisito de infraestructura técnico–económica.
La segunda, son las universidades, establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseñanza superiory la investigación., y la investigación de los nuevos sistemas científico tecnológicos. Allí se genera el recurso del conocimiento en su más alto nivel de desarrollo y calidad, y en todas las ramas y escalas del saber. La universidad será quien otorgue los grados académicos y los títulos profesionales.
La tercera, es el establecimiento de un sistema normalizado y dotado presupuestariamente...
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