La importancia de la Estimulación Temprana en la Etapa Infantil

La importancia de la Estimulación Temprana en la Etapa Infantil
“Educar a un niño es, esencialmente, enseñarle a prescindir de nosotros”. Berge

Tomando como punto de partida esta premisa, cabe señalar que todas las actuaciones positivas que llevemos a cabo en materia de estimulación con los niños y niñas en edades tempranas favorecerán su posterior desarrollo a distintos niveles y contribuirána que alcancen una mayor autonomía personal.

De hecho, involucrar a los niños y niñas en actividades educativas desde muy pequeños puede ayudarles a desarrollar de manera precoz competencias motoras, socioafectivas, lingüísticas y cognitivas.

De hecho, el cerebro de un bebé recién nacido tiene un 30-60 por ciento más de neuronas que el de un adulto. Además las sinapsis, las uniones entre lasneuronas, son más abundantes y alcanzan su densidad máxima en los primeros 15 meses de vida, motivo por el cual resulta fundamental aprovechar este período para promover su estimulación respetando, en todo momento, los períodos sensitivos del niño/a para no excederse.

Por otro lado, y en relación con dichas actuaciones, resulta imprescindible distinguir dos conceptos que, aunque presentan gransimilitud en su denominación, guardan importantes diferencias en su desarrollo, estos son: Atención Temprana y Estimulación Temprana.


El aprendizaje se inicia con la exploración del entorno, de la interacción del niño con los objetos, lugares y personas que lo rodean. Al explorar, el niño es capaz de hacer hipótesis sobre las cosas que está realizando, las cuales podrá verificar o reformular unanueva.
La exploración es muy importante en el aprendizaje del niño debido a que permite enriquecer su conocimiento, fomenta el hábito de experimentar por sí mismo, estimula su autonomía, aumenta su autoestima y crea hábitos de trabajo necesarios para la etapa escolar.
Entonces tenemos que la exploración se encuentra íntimamente ligada al desarrollo cognitivo y es necesario ponerla en práctica desdetemprana edad, de esta manera el bebé ira tomando conciencia de sí mismo y de todo lo que se encuentra a su alrededor.
La primera forma de exploración que tiene el bebé es a través del contacto directo de los objetos con sus manos, desde que nace el bebé es capaz de agarrar los objetos como un reflejo, es decir que no lo hace voluntariamente pero desde ya el pequeñín está percibiendo y sintiendolas características de aquello que tiene entre sus manos. Es entre los 4 y 5 meses que este acto se vuelve voluntario y tomará con emoción todo lo que se le ofrezca.
Una vez que el bebé tiene mayor control de sus movimientos y es capaz de agarrar por sí mismo los elementos que se encuentran cerca de él, iniciará una nueva forma de exploración, la cual se dará a través de la boca. Esta conductaresponde a que el niño ingresa a una fase oral y a ésta se le suma el hecho que se encontrará en un periodo de dentición por lo que sus encías le picarán ya que empezarán a aparecerle los primeros dientes y tendrá la necesidad de llevar todo a la boca.
Tanto el tacto como la boca serán sus principales medios de exploración y por tal motivo deberá aprovecharse para estimular este acto con actividadesadecuadas para cada edad:
De 0 a 3 meses
• Colocar en las manos del bebé objetos de diferentes materiales y luego estimularlo para que lo suelte.
• Colocar en sus manos sonajas u otro tipo de material que tengan algún efecto al moverlo o golpearlo.
• Colocar objetos alrededor del bebé para que los alcance y agarre por sí mismo.
De 3 a 6 meses
• Mover frente a los ojos del bebé un objeto que llamesu atención para que intente agarrarlo.
• Colocar objetos dentro de una caja para que los saque libremente y los vuelva a meter.
6-1 año
• Ofrecer al bebé juguetes musicales con botones.
• Ofrecerle cubos con actividades diversas como abrir y cerrar cierres.
• Esconderse y llamarlo para que él los busque mediante el gateo.
De 1 a 2 años
• Ofrecerle objetos con diferentes características y...