La importancia de la lecto-escritura


GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN


DOCUMENTO RECEPCIONAL


ENSAYO
LOS METODOS DE ENSEÑANZA Y SU IMPLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO EN LA ESCUELA ADOLFO LÓPEZ MATEOS, LOCALIDAD VICENTE GUERRERO VER.



IRVING ELISEO CRUZMARTÍNEZ

PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN


CENTRO PÁNUCO
MAYO DE 2013




ÍNDICE
PÁGINAS
INTRODUCCIÓN…………………………………………….………………… 4
DESARROLLO ……………………………….………………………………….6
1. Antecedentes de la lectoescritura……………………………………………...6
1.1 Lectoescritura en laeducación de México…………………………………..6
2. Métodos de enseñanza………………………………………………………...8
2.1 Método Alfabético o Deletreo……………………………………………….8
2.2 Método Fonético o Fónico ………………………………………………….9
2.3 Método silábico……………………………………………………………....11
2.4 Método de Palabras Normales………………………………………………11
2.5 Método Eclectico…………………………………………………………….11
2.6 Método Global de Análisis Estructural……………………………………...112.7 De la teoría a la práctica……………………………………………………12
3. Características de la lecto-escritura…………………………………………..14
3.1 Tratamiento de la escritura………………………………………………….17
3.2. Las aportaciones del preescolar, son
relevantes en el proceso de lecto-escritura……………………………………..18
3.3 La mejora de la lecto-escritura……………………………………………..21
3.4 La lecto-escritura, todo un proceso…………………………………………22
3.5El desarrollo del currículo, para un aprendizaje adecuado………………...22
3.6 El desarrollo del trabajo en equipo para la vida en sociedad…………… 25
4. Analizando la lecto-escritura en el nivel primaria………………………….26
4.1 Algunas barreras para el desarrollo de la lecto-escritura…………………26
4.2 El roll del profesor en el desarrollo del alumno…………………………....28
4.3 La lecto-escritura es parte de laglobalización…………………………….30
5. CONCLUSIONES……………………………………………………………32
6. Referencias bibliográficas……………………………………………….…..34
7. ANEXOS……………………………………………………………………. 35













INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene la finalidad de conocer los métodos para la enseñanza de la lectura y escritura; se ha realizado con el afán de fortalecer el conocimiento del proceso deenseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, basándose en los resultados de investigar la metodología empleada en algunas escuelas primarias del medio rural de nuestro país.
Por lo cual menciono cuales fueron las bases y la historia de la lectura y escritura, partiendo de ahí podremos conocer más a fondo este tema, lo que me permitió elegir la estrategia más adecuada para trabajar con los niños. Además semencionan las principales características de algunos métodos de enseñanza y denotar de qué manera repercute el hecho de no tener una buena adquisición de la lectoescritura, asimismo destacar las condiciones favorables en los alumnos que forman una excelente base desde el nivel primaria
De igual manera se muestran cuales son las dificultades que se presentan a la hora de realizar el proceso deenseñanza aprendizaje, por otro lado se pretende conocer más de los nuevos métodos y estrategias que se encuentran al alcance de todos hoy en día.
La investigación de este tema nace de la curiosidad de saber cómo se adquiere la lecto-escritura, y como afecta o favorece otros aprendizajes, es bien sabido que de acuerdo a las necesidades educativas de nuestro país y las nuevas exigencias que lasociedad presenta es necesario que los niños estén preparados para enfrentar siempre nuevos retos.
Uno de los propósitos es que todos los alumnos de educación primaria sin excepción alguna obtengan esta preparación en la lecto-escritura para que con ello logremos mejorar la calidad educativa del siglo XXI. Con esto se plantea que el maestro haga lo posible por trabajar arduamente en el...