La Influencia De La Violencia Social En El Proceso De Socializaci N De Los Alumnos

La influencia de la violencia social en el proceso de socialización de los alumnos, desde la perspectiva sociológica integradora
Desde la perspectiva sociológica integradora Jhon Macionis y ken Plummer (2000) indican que la desviación no implica en todos los casos una acción o una opción voluntaria. Los ejemplos de desviación o disconformidad son casos en los que alguien rompe una norma socialperjudicando a otros. Al existir reglas y normas en las sociedades sus miembros ejercen un control social, que tiene como objetivo evita r la conducta desviadas a través de una presión social informal y difusa. La conducta, afirman, no es una cuestión personal, una cuestión de opciones o fracasos personales, sino que está determinado por el contexto social. Indican que la bondad o la maldad innatano existen sino que es una consecuencia natural de la vida en sociedad.
Los grupos de referencia inciden en las actitudes y comportamientos de las personas, el grupo social sirve como punto de referencia para la toma de decisiones o para evaluar situaciones puntuales. El deseo de actuar conforme al modo de pensar del grupo implica una total dependencia de las valoraciones y actitudes dominantes,el entorno influye en todo momento. En el video referencial de la sociedad digitalizada, se observa que los jóvenes por querer pertenecer y ser reconocidos actúan socialmente en forma violenta, filman esas acciones y esto le brinda popularidad. De esta manera alcanzan la aceptación del grupo referencial. En la dinámica grupal, los autores, avanzan en torno al concepto de los ingroup y outgroup.El ingroup como grupo social le exige a sus miembros cierto grado de apoyo y lealtad. El ingroup existe solamente en relación al outgroup, que es el grupo con el que comporte ideales o los rechaza. La vida social es concebida como un grupo de interacción que tiene como protagonistas a ambos grupos. A partir de las tensiones que surgen entre los grupos existe una mayor separación en las identidadesde cada uno y aparecen más requerimientos de lealtad con el grupo. El rol de poder es determinante en las relaciones intergrupales, los más poderosos o prestigiosos perjudican o humillan socialmente a quienes no son miembros de su grupo de pertenencia y tienen un poder de respuesta limitado. Así es que se generan vínculos de lealtad entre sujetos, pero también de tensiones. Este es un motor de laviolencia social.


Las desviaciones que se generan en los grupos son pautas culturales específicas y que pueden variar según de qué tipo de sociedad se trate, es decir que las normas que sociales le dan el carácter de conducta desviada. Desde una perspectiva global lo que se considera como conducta desviada aumenta. Sólo cuando lo otros la conciben así, la conducta de uno es considerada así,siendo los jóvenes los que realizan la mayor cantidad de actos violentos.
El cambio social se da a lo largo de la historia por las transformaciones culturales y de las instituciones sociales. Quienes habitan sociedades con un carácter tecnológico complejo llegan a conocer cambios importantes en el período de tiempo que corresponde a la vida de una sola generación. La sociedad actual percibe que nose pudieron erradicar problemas como la pobreza, ni la seguridad económica de los sujetos. Donde los adultos perciben que su vida va empeorando, la revolución de la información ha potenciado estas ideas. El cambio social es producto de la inversión, el descubrimiento y la difusión, así como el conflicto social. La diversidad cultural, las subculturas, el rápido cambio social hace dificultoso en laformación de identidades estables, no encuentran seguridad y certidumbre en sus vidas. Lo cual se traduce en el proceso de socialización de los alumnos.
Macionis J. y Plummer K. (2000) hacen mención a la teoría del etiquetaje como una parte de la visión del interaccionismo simbólico. Según esta teoría la desviación, la violencia en nuestro caso, es lo que los individuos definen como tal...