La Investigación En Pre-Escolar

ENSAYO CIENTIFICO:
FORMACION DE UNA ACTITUD INVESTIGATIVA EN LOS NIÑOS DE PRE-ESCOLAR
La inquietud nace a raíz de mi rol de docente orientadora en la construcción de las competencias científicasimplícitas en cada una de las dimensiones, que se desarrollan en el Pre-escolar; aprovechado la gran flexibilidad intelectual que poseen los niños(a) en edades que oscilan entre 5 y 6 años de edad. Enla vida cotidiana hay infinidad de vivencias que favorecen una actitud científica, como es el pupitre, los alimentos, las rutinas de aseo, un día de lluvia, el espejo donde nos miramos para peinarnos,los pajaritos que visitan el patio de descanso, las lombrices que viven dentro de la tierra, la variedad de desechos que dejan los compañeritos en el patio de recreo, la sombra de un árbol, un rayode sol que entra por la ventana, etc., son sucesos y oportunidades de las que se pueden extraer muchos conocimientos. Ese proceso de construcción es la razón de ser del saber pedagógico objeto dereflexión.
Hacer ciencia con los niños de Pre-escolar no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Como señala Francisco Tonucci “debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que sefunde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmáticos”. Esto significa que hay que ayudar a los niños (a) a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructoresde conocimientos y de que es este conocimiento el que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario modificarlo, para poder dar una explicación a la realidad en la que se encuentran.Para los niños(a) es fundamental usar sus sentidos al descubrir el mundo, por lo que la observación de la realidad debe registrarla en forma ordenada con códigos entendidos por ellos para un mejorregistro. Al igual que enfrentarlos a la formulación de una pregunta y a la solución de problemas sencillos; a comparar información que proviene de variadas fuentes, a descubrir similitudes y...