profesora en educación pre escolar

Docente: Laure, María Celeste
Sección: primera
Año: 2012

Proyecto nro. 4: “Conocer a las mascotas de sala amarilla”
Duración aproximada: 07 de mayo al 24 de mayo.
Fundamentación:
En este proyecto se trabajará en el conocimiento de los animales domésticos, poniendo aún más énfasis en el cuidado de las mascotas de su hogar o de la calle misma. Tener siempreen cuenta que estos animales son seres vivos que al igual que los seres humanos necesitan cuidados básicos: alimentación, higiene, vacunación y cariño. Todos estos cuidados forman parte de la vida animal saludable. Concientizar en el buen trato a los animales, no solo para que no se enfermen sino para que ellos no tomen revancha con los seres humanos como por ejemplo: morder, en el caso de losperros.

Propósitos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Diseñar propuestas didácticas que permitan laarticulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.
Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.
Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niñosavanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

Producto final: confección de animales en familia.


Área y contenidos
Estrategias
Actividades
Recursos-tiempo-dinámica y espacio
Juego en general:
Integración al grupo de pares.
Juego dramático:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos.
Anticipación de escenas a dramatizar y materiales a utilizar.Organización del espacio de juego.
Prácticas del lenguaje:
Solicitar la atención del adulto ante una necesidad.
Preguntar por lo desconocido.
Responder ante una pregunta.
Relatar lo observado o escuchado.
Formación personal:
Aceptación de normas, pautas y límites.
Ambiente natural y social:
Identificación de los trabajos.
Inicio:
Presentar dos juegos específicos.
Presentar fotografías devacunación de animales, revisación por parte del veterinario.
Presentar fotografías de un carpintero y sus herramientas.
Indagar acerca de las imágenes. ¿qué ven en cada fotografía?, ¿ quién esta atendiendo al animal?, ¿qué le hace?, ¿Por qué?, ¿para que lo vacuna?, ¿como se llama el médico de las mascotas?, ¿Qué utiliza para curarlos?, ¿ donde los atiende, en el suelo? Y a Uds. ¿Dónde los atiende elmédico?
Indagar acerca de las fotografías de un carpintero: ¿Qué hace ese hombre?, ¿con qué trabaja?, ¿conocen a alguien que trabaje con madera?, ¿Qué herramientas usa el carpintero?, Presentar la fotografía de las herramientas.
Registrar lo conversado y descripto por los niños.
Desarrollo:
proponer la organización de tareas.
Organizar el espacio de juego.
Animar al juego.
Habilitar elsector de dramatización para los niños que no deseen juagar a lo propuesto.
Cierre:
Propiciar un espacio luego del orden de elementos, para conversar acerca de las actividades elegidas y realizadas por ellos.
Inicio:
Observación de las fotografías.
Descripción de las mismas.
Conversación acerca los juegos a realizar.
Desarrollo:
Escucha atenta de lo leído por la docente sobre la informaciónbrindada por ellos.
Organización del espacio de juego y de los materiales a utilizar.
Elección de juego a realizar.
Consultorio del veterinario:
Pintado de cartel.
Acomodar las mesas y sillas al igual que en el consultorio médico.
Organizar el consultorio con los elementos de doctor.
Elección de dos médicos veterinarios.
Vestirse como dueños de las mascotas que serán los pacientes....