La lecto escritura

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL A. ESCOBAR L.”
Especialización en Procesos Didácticos para el Subsistema Educativo Básico
Valencia – Edo.Carabobo

PAPEL DE TRABAJO II
(PARTE II)

Pereira Elsa
C.I: 7.177.623

Valencia, 2011
Introducción a la teoría Vygostkyana y la Educación.

Es una de las teorías que ha logradocambios significativos en el desarrollo del pensamiento y de la conducta del niño del adolescente a través de la comunicación, analizando el significado de las palabras, encontrándose enconexión con los sistemas sociales y psicológicos, pasando por un proceso de mediación, a través de la interacción y comunicación social para llegar a la comprensión.
Se habla de unaparadoja del aprendizaje que tiene que ver con la lectura del niño donde el adulto crea un medio en la que el niño puede participar en la actividad de la lectura antes de que realmente pueda leerpor si solo.
Vigotsky hace comentarios sobre los procesos que intervienen en el aprendizaje, expresando que no se puede aprender algo sino entramos en el medio para hacerlo aunque nolo sepa, en este caso el ir a la escuela y adquirir conocimiento, el objetivo del aprendizaje como un reto importante para muchos teóricos opinan que hay diferencias en el trabajo realizadoal principio con ayuda y luego de manera individual.
Según Vigotsky la comprensión social se hace disponible para la comprensión individual y es en la educación donde el significadomismo de las palabras forma el objeto de estudio, la comunicación desempeña una función mediadora entre la sociedad educativa y el individuo quedando comprobado que el niño aprende más encolaboración que por sí solo, este construye su propio sistema de sentido personal bajo las guías de otras personas, en fin los niños acaban adoptando la vida intelectual de quienes lo rodean.
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