La Lectura Y Sus Implicaciones En Los Actos De Comunicaci N

html
head
style typetext/css
html, body font-family Open Sans, Arial font-size 11pt line-height 16pt
@page size auto margin 25mm 25mm 25mm 25mm
span.tab width 2em height 10px display inline-block
h1 font-weight 400 padding 0px margin 0 0 30px 0
h4 font-weight 400 font-style italic padding 0 0 15px 0 margin 0 0 30px 0border-bottom 1px solid black
/style
/head
meta http-equivContent-Type contenttext/html charsetutf-8
body
h1La Lectura Y Sus Implicaciones En Los Actos De Comunicacioacuten./h1
h4por lajoki buenastareas.com/h4
La Lectura y sus implicaciones en los Actos de Comunicacioacuten.br /
br /
Lecturabr /
Lanbsplecturanbspes el proceso designificacioacuten y comprensioacuten de alguacuten tipo de informacioacuten o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante alguacuten tipo de coacutedigo, usualmente unnbsplenguaje, que puede ser visual o taacutectil (por ejemplo, el sistemanbspBraille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacioacuten o losnbsppictogramas.br /
La lectura es la praacutecticamaacutes importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la lectura ocupa el 90 del tiempo dedicadonbspnbspal estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formacioacuten intelectual.br /
nbspnbspnbsp Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta elnbspnbsppensamiento del autor y se contrasta con elpropio pensamiento denbspnbspformanbspnbspcriacutetica. De alguna forma se establece un diaacutelogo con el autor. Laiacuten Entralgo definioacute la lectura como quotsilencioso coloquio del lector con el autorquot.br /
La lectura como Eje de Aprendizaje.br /
La lectura es la herramienta maacutes efectiva a la hora de conocer toda la informacioacuten que necesitamos y poder desarrollarnos mejordentro del contexto en el cual nos desenvolvemos.br /
Le lectura implica la participacioacuten activa de la mente y contribuye al desarrollo de la imaginacioacuten, la creatividad, enriquece el vocabulario como la expresioacuten Oral y Escrita. Es necesario buscar las alternativas maacutes efectivas para hacer de la lectura un haacutebito entre los nintildeos, joacutevenesy adultos. br /
br /
ElResumen br /
El resumen es una reduccioacuten de un texto, al que llamaremos texto original o de partida, el texto original es normalmente reducido al 25 del total, en ocasiones se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensioacuten del tema, facilita la retencioacuten y la atencioacuten, ensentildea a redactar con precisioacuten y calidad.br /br /
La paraacutefrasisbr /
Es la explicacioacuten del contenido de un discurso para aclararlo en todos sus aspectos es la imitacioacuten del texto original, que se imita sin reproducirlo, empleando para ello otro lenguaje, normalmente maacutes sencillo.br /
Existen diferentes tipos de Paraacutefrasis br /
1- Paraacutefrasis Mecaacutenica sustituye sinoacutenimos, frases alternas oexpresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintaacutecticos miacutenimos.br /
br /
2- Paraacutefrasis Constructiva reelabora el enunciado, dando origen a otro con caracteriacutesticas muy distintas, y aun asiacute conservando el mismo significado.br /
br /
Mapa Conceptualbr /
Es una teacutecnica usada para la presentacioacuten grafica del conocimiento donde se crea una red de conceptos quese enlazan para tener una idea maacutes clara del tema que se estaacute tratando.br /
Los mapas conceptuales pueden tener varios propoacutesitos que sonbr /
Generar Ideasbr /
Disentildear una estructura complejabr /
Comunicar Ideas complejasbr /
Contribuir a el aprendizajebr /
Evaluar con comprensioacuten o diagnosticar la incomprensioacutenbr /
Explorar el...