la luz y los objetos
Páginas: 3 (604 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2015
Intervención Didáctica
Espacio Curricular: Ciencias Naturales
Institución Asociada: Escuela N° 49 “Mariano Necochea”
Docente: María José Salatino7
Docente co-formadora: Nora Montoya
Año ysección: 6° A
Cantidad de módulos: 2 módulos de 50 min. cada uno
Horario: 11 a 11:50
Propósitos:
Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia desde los primeros años de la escuela.
Garantizar laparticipación de los alumnos/as en una experiencia escolar-institucional pluralista y democrática que les permita crecer en el pleno ejercicio de la ciudadanía.
Posibilitar la adquisición y losresultados efectivos de aprendizaje adecuados a cada año y ciclo, conforme a acuerdos establecidos a partir de este diseño curricular.
Contenidos:
La propagación de la luz. Fuentes de luz. Objetos quereflejan la luz. La trayectoria rectilínea de la luz: cómo vemos los objetos.
Situación de enseñanza:
El docente pondrá a disposición de los alumnos/as materiales y textos adecuados, y organizarásituaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Reflexionar y exponer sus argumentos acerca de la relación entre el recorrido que sigue la luz y la visión de los objetos. Explicar oralmente yelaborar esquemas para apoyar las explicaciones.
Formular hipótesis acerca de la propagación rectilínea de la luz.
Diseñar y realizar experimentos en los que puedan poner a prueba esas hipótesis.
Paracomenzar la clase, se indagará acerca los saberes previos de los alumnos con respecto a la luz y los objetos. ¿Por qué podemos observar los objetos durante el día y no durante la noche? Utilizaremos comosoporte del debate una imagen que la docente colocará en el pizarrón y permitirá reflexionar un poco más profundamente sobre el recorrido de la luz en relación a los objetos y nuestra visión, yformular hipótesis al respecto.
Para refutar o comprobar las hipótesis planteadas los alumnos realizarán un experimento sobre la luz: “la cámara oscura”. Para ello precisaremos de una caja, cartulina...
Espacio Curricular: Ciencias Naturales
Institución Asociada: Escuela N° 49 “Mariano Necochea”
Docente: María José Salatino7
Docente co-formadora: Nora Montoya
Año ysección: 6° A
Cantidad de módulos: 2 módulos de 50 min. cada uno
Horario: 11 a 11:50
Propósitos:
Promover el acercamiento a la cultura y la ciencia desde los primeros años de la escuela.
Garantizar laparticipación de los alumnos/as en una experiencia escolar-institucional pluralista y democrática que les permita crecer en el pleno ejercicio de la ciudadanía.
Posibilitar la adquisición y losresultados efectivos de aprendizaje adecuados a cada año y ciclo, conforme a acuerdos establecidos a partir de este diseño curricular.
Contenidos:
La propagación de la luz. Fuentes de luz. Objetos quereflejan la luz. La trayectoria rectilínea de la luz: cómo vemos los objetos.
Situación de enseñanza:
El docente pondrá a disposición de los alumnos/as materiales y textos adecuados, y organizarásituaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Reflexionar y exponer sus argumentos acerca de la relación entre el recorrido que sigue la luz y la visión de los objetos. Explicar oralmente yelaborar esquemas para apoyar las explicaciones.
Formular hipótesis acerca de la propagación rectilínea de la luz.
Diseñar y realizar experimentos en los que puedan poner a prueba esas hipótesis.
Paracomenzar la clase, se indagará acerca los saberes previos de los alumnos con respecto a la luz y los objetos. ¿Por qué podemos observar los objetos durante el día y no durante la noche? Utilizaremos comosoporte del debate una imagen que la docente colocará en el pizarrón y permitirá reflexionar un poco más profundamente sobre el recorrido de la luz en relación a los objetos y nuestra visión, yformular hipótesis al respecto.
Para refutar o comprobar las hipótesis planteadas los alumnos realizarán un experimento sobre la luz: “la cámara oscura”. Para ello precisaremos de una caja, cartulina...
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