La Mano

Dell Hymes (1971) propuso un enfoque para investigar las reglas de uso de una lengua en los diversos contextos socio-situacionales en que se realiza la comunicación verbal de una comunidad. Este enfoque tendría que dar cuenta de las reglas que configuran la competencia comunicativa de los miembros de dicha comunidad.

La competencia lingüística como competencia comunicativa se basa en susentido de construcción social: La comunidad lingüística es comunidad por el conocimiento compartido y la competencia (capacidad) de sus miembros para la producción e interpretación del habla socialmente apropiada (de apropiación, pero también de propiedad… la corrección como base de legibilidad y entendimiento común).

Antecedente del concepto: Dicotomía 1) Competencia y 2) Actuación lingüísticas(de Noam Chomsky):

1) Competencia lingüística es el conocimiento de la lengua que presuponemos tiene un hablante-oyente ideal, quien maneja un grupo limitado de reglas para producir un número infinito de oraciones en esa lengua.
2) Actuación lingüística es el uso real de esa lengua en situaciones concretas.

La actuación de la persona puede ser influida por factores psicológicos talescomo el temor, descuido, nerviosismo, etc.; por factores fisiológicos, tales como el dolor o cansancio; factores ambientales como el ruido, distracción de audiencia, etc. (REFLEXIONAR ACERCA DE LA SEMEJANZA CON LA DICOTOMÍA DE SAUSSURE LENGUA/HABLA, Y LA INCORPORACIÓN DE ELEMENTOS EMOCIONALES Y PSICOLÓGICOS COMO LO PLANTEABA LA SEMÁNTICA POST-ESTRUCTURAL). 

Definición base: Propone Hymes quela competencia comunicativa es un conjunto de habilidades y conocimientos que permiten que los hablantes de una comunidad lingüística puedan comprenderse… Es la capacidad de interpretar y usar apropiadamente las opciones lingüísticas en función del conjunto de significados sociales que pueden lograrse y comprenderse, desde cualquier circunstancia, en relación con las funciones y variedades de lalengua y con las suposiciones culturales en la situación de comunicación. Se refiere, en otros términos, al máximo uso comunicativo del acervo lingüístico para impulsar la interacción social. (REFLEXIONAR)

El concepto de competencia comunicativa se complementa con disciplinas tales como la pragmática, la psicolingüística y la filosofía. (REFLEXIONAR EN CADA CASO, A PARTIR DEL… tipo de tareaspara el psicolingüista o el sociolingüista: describir cómo ciertos factores psicológicos, fisiológicos o ambientales interfieren o interactúan con la competencia lingüística para producir singularidades de habla o actuación, e incluso enunciados "agramaticales", que suelen darse en las situaciones interaccionales de la comunicación diaria).

A nivel interpersonal, los aspectos de la competenciacomunicativa que destaca Joshua Fishman (1970) son importantes, al expresar que todo acto comunicativo entre dos o más personas en cualquier situación de intercambio está regido por ciertas reglas de interacción social: "quién habla a quién (interlocutores), qué lengua (variedad regional, variedad de edad, sexo o estrato social), dónde (escenario), cuándo (tiempo), acerca de qué (tópico), conqué intenciones (propósito) y consecuencias (resultados)" (REFLEXIONAR SOBRE: los elementos pragmáticos, lingüísticos y psicológicos involucrados en la comunicación interpersonal).


Sesión 12: Jueves 14 de febrero

ANÁLISIS DEL RECUADRO:













Elementos del modelo “Speaking” de Dell Hymes

|S = (setting) |Situación ||P = (participants) |Participantes |
|E = (ends) |Finalidades |
|A = (acts) |Actos (el qué; forma y contenido) |
|K = (key) |Tono |
|I = (instrumentalities) |Instrumentos...