La Mofa
Páginas: 12 (2873 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2014
LAS FASES DEL PROCESO DIDACTICO
El proceso didactico en el aula conlleva a seguir una serie de acciones que en la practica se destacan como los pasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente, respecto al PEA.
Se han venido asimilando componentes esenciales que en la docencia son primordiales para destacar una labor efectiva y eficiente. Los elementos, momentos y principios sonsolo algunos de esos componentes teoricos que la didactica determina, pero hoy conoceremos ademas la vision teorica de las fases del proceso didactico.
LAS FASES DEL PROCESO DIDACTICO.
MOTIVACION, PRESENTACION, DESARROLLO, FIJACION,INTEGRACION, CONTROL O EVALUACION Y RECTIFICACION.
LA MOTIVACION ¿EN QUE CONSISTE?.
Es la encargada de activar, mantener y dirigir la atencion delalumnado.
Motivacion viene de MOTIVO, incentivar al alumnado a interesarse por la clase, es una de las prioridades de esta fase.
LA PRESENTACION ¿EN QUE CONSISTE?
Fase que se encarga de poner en contacto al alumnado con el objeto o contenido de aprendizaje.Presentar es informar de forma ordenada y general lo que sera discutido y se hace de forma global.
EL DESARROLLO ¿EN QUE CONSISTE?
Faserelacionada en orientar la actividad conceptual, procedimental y actitudinal del alumnado, con la intencion de que logre el aprendizaje. Es la fase de interaccion, es la facilitación ordenada de lo presentado.
LA FIJACION ¿EN QUE CONSISTE?
Es la aprehension que el alumando va asimilando del proceso ejecutado,es la adquisicion significativa y permanente que el alumnado debe tener de loscontenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
LA INTEGRACION ¿EN QUE CONSISTE?
Fase encargada en lograr que el alumnado adquiera una vision global del objeto de aprendizaje, fase que permite asociar y/o relacionar el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
CONTROL O EVALUACION ¿EN QUE CONSISTE?
Fase consistente en determinar niveles de logro alcanzados relacionados con losobjetivos de aprendizaje. Es la evaluacion del proceso propiamente dicho.
LA RECTIFICACION ¿EN QUE CONSISTE?
Como fase del proceso didactico, esta etapa literalmente es la ultima de todas y es la encargada de visualizar el aseguramiento de los logros previstos, es decir, si la fase anterior permite verificar si los objetivos en general fueron alcanzados o no, la rectificacion mediante el usode variadas estrategias es la encargada de asegurar que los objetivos sean logrados en altos porcentajes
Plan de clase. La unidad didáctica más pequeña, es un proceso desarrollado durante un solo período limitado de tiempo. Se toman en cuenta los siguientes elementos: encabezado (datos de identificación) objetivos, contenidos, actividades, materiales y recursos, programación del tiempo yevaluación.
son unidades de aprendizaje integrado, adoptando el carácter constructivista en una perspectiva curricular, dando a entender que el joven es el centro de aprendizaje, y no la materia o tema a tratar por parte del maestro. Las U.A.I amplían el paradigma de la escuela, recreando un entorno educativo; por tanto experimentando se aprende, eso usando simulacros para interpretar un contextoen particular, gracias al maestro y mismo estudiante. Los simulacros se dan gracias al desarrollo didáctico que proporciona el tema a desarrollar como necesidad básica del estudiante, más no primordial, es decir, es una necesidad ligada a las cuestiones sociales: problemas (tanto emocionales como políticos y matemáticos), historia, económicos, ecológicos y artísticos, así el estudiante tiene unagama de problemas que se resuelven con el paso del tiempo, experimentando en cada momento un desarrollo cognitivo y promoviendo algo llamado: acción social.
Esta perspectiva curricular considera la actividad como un conflicto, no de asuntos innecesarios, sino de acciones teóricas que con la práctica mejora las cualidades cognitivas y físicas para superar ciertos obstáculos sociales y personales....
El proceso didactico en el aula conlleva a seguir una serie de acciones que en la practica se destacan como los pasos exitosos en el proceder tecnico-didactico del docente, respecto al PEA.
Se han venido asimilando componentes esenciales que en la docencia son primordiales para destacar una labor efectiva y eficiente. Los elementos, momentos y principios sonsolo algunos de esos componentes teoricos que la didactica determina, pero hoy conoceremos ademas la vision teorica de las fases del proceso didactico.
LAS FASES DEL PROCESO DIDACTICO.
MOTIVACION, PRESENTACION, DESARROLLO, FIJACION,INTEGRACION, CONTROL O EVALUACION Y RECTIFICACION.
LA MOTIVACION ¿EN QUE CONSISTE?.
Es la encargada de activar, mantener y dirigir la atencion delalumnado.
Motivacion viene de MOTIVO, incentivar al alumnado a interesarse por la clase, es una de las prioridades de esta fase.
LA PRESENTACION ¿EN QUE CONSISTE?
Fase que se encarga de poner en contacto al alumnado con el objeto o contenido de aprendizaje.Presentar es informar de forma ordenada y general lo que sera discutido y se hace de forma global.
EL DESARROLLO ¿EN QUE CONSISTE?
Faserelacionada en orientar la actividad conceptual, procedimental y actitudinal del alumnado, con la intencion de que logre el aprendizaje. Es la fase de interaccion, es la facilitación ordenada de lo presentado.
LA FIJACION ¿EN QUE CONSISTE?
Es la aprehension que el alumando va asimilando del proceso ejecutado,es la adquisicion significativa y permanente que el alumnado debe tener de loscontenidos o temas desarrollados. Es el aprendizaje permanente.
LA INTEGRACION ¿EN QUE CONSISTE?
Fase encargada en lograr que el alumnado adquiera una vision global del objeto de aprendizaje, fase que permite asociar y/o relacionar el nuevo aprendizaje con otros anteriores.
CONTROL O EVALUACION ¿EN QUE CONSISTE?
Fase consistente en determinar niveles de logro alcanzados relacionados con losobjetivos de aprendizaje. Es la evaluacion del proceso propiamente dicho.
LA RECTIFICACION ¿EN QUE CONSISTE?
Como fase del proceso didactico, esta etapa literalmente es la ultima de todas y es la encargada de visualizar el aseguramiento de los logros previstos, es decir, si la fase anterior permite verificar si los objetivos en general fueron alcanzados o no, la rectificacion mediante el usode variadas estrategias es la encargada de asegurar que los objetivos sean logrados en altos porcentajes
Plan de clase. La unidad didáctica más pequeña, es un proceso desarrollado durante un solo período limitado de tiempo. Se toman en cuenta los siguientes elementos: encabezado (datos de identificación) objetivos, contenidos, actividades, materiales y recursos, programación del tiempo yevaluación.
son unidades de aprendizaje integrado, adoptando el carácter constructivista en una perspectiva curricular, dando a entender que el joven es el centro de aprendizaje, y no la materia o tema a tratar por parte del maestro. Las U.A.I amplían el paradigma de la escuela, recreando un entorno educativo; por tanto experimentando se aprende, eso usando simulacros para interpretar un contextoen particular, gracias al maestro y mismo estudiante. Los simulacros se dan gracias al desarrollo didáctico que proporciona el tema a desarrollar como necesidad básica del estudiante, más no primordial, es decir, es una necesidad ligada a las cuestiones sociales: problemas (tanto emocionales como políticos y matemáticos), historia, económicos, ecológicos y artísticos, así el estudiante tiene unagama de problemas que se resuelven con el paso del tiempo, experimentando en cada momento un desarrollo cognitivo y promoviendo algo llamado: acción social.
Esta perspectiva curricular considera la actividad como un conflicto, no de asuntos innecesarios, sino de acciones teóricas que con la práctica mejora las cualidades cognitivas y físicas para superar ciertos obstáculos sociales y personales....
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