La movilizacion de saberes
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2010
ACTIVIDAD 16
LA IMPORTANCIA DE LA MOVILIZACION DE SABERES EN LA FORMACION INTEGRAL EN LOS ESTUDIANTES ES IMPORTANTE YA QUE UNA PERSONA PUEDE TENER EL CONOCIMIENTO Y LACAPASIDAD PERO SI NO SABE TRANSMITIRLO AL ALUMNO ESTO NO SERVIRIA DE NADA, MUCHAS VECES UNA INFORMACIÓN QUE EL PROFESOR DE A SU ALUMNO PUEDE DISTORCIONARCE SI NO UTILIZA LATÉCNICA O PALABRAS ADECUADAS.
COMO DOCENTES DEBEMOS SABER MOVER O MOVILIZAR LAS INFORMACIÓN QUE EN DETERMINADO TIEMPO SE LE PROPORCIONARA AL ALUMNO.
EJEMPLO:
AL REALIZARUNA ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS INICIANDOLA DESDE LO MAS FÁCIL A LO MAS COMPLEJO INDUCIENDO DESDE EL INICIO DE LA ACTIVIDAD AL PLANTEAMIENTO, AL RAZONAMIENTO, A LA ORGANIZACIÓNY RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EN SÍNTESIS EL PAPEL DEL DOCENTE CONSISTE EN PROPONER SITUACIONES-PROBLEMAS PARA QUE DE TAL FORMA SEAN SIGNIFICATIVA Y MOVILIZADORAS PARA LAMAYORÍA DE LOS ALUMNOS, ESTO SÓLO FUNCIONARÁ SI EL PODER ES REALMENTE COMPARTIDO ¿CÓMO? SIMPLE Y SENCILLO QUE EL DOCENTE ESTE DISPUESTO A ACEPTAR Y COMPRENDER SUGERENCIAS YCRÍTICAS DE LOS ALUMNOS PARA QUE DE ESTA MANERA EL PUEDA ORDENAR LAS SITUACIONES DE ACUERDO CON ÉSTA.
HAY QUE RECORDAR QUE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTÁN DIRECTAMENTERELACIONADOS CON LAS DIMENSIONES (Saber, saber hacer y saber ser) A QUE SI RECORDAMOS SON LAS QUE SE ENCUENTRAN EN LAS COMPETENCIAS.
EL SABER VA DESDE EL PROCESO SIMPLE DEADQUISICIÓN DE TERMINOLOGÍA, HASTA AQUÉLLOS MÁS COMPLEJOS EN LA REALIZACIÓN DE UNA FUNCIÓN.
EL SABER HACER, PERMITE LA ADQUISICIÓN DE LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓNDE ACTIVIDADES DE UN PROCESO.
EL SABER SER, APUNTAN AL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL PARA UN DESEMPEÑO ADECUADO CON UN CONTEXTO DE TRABAJO ADECUADO.
LA IMPORTANCIA DE LA MOVILIZACION DE SABERES EN LA FORMACION INTEGRAL EN LOS ESTUDIANTES ES IMPORTANTE YA QUE UNA PERSONA PUEDE TENER EL CONOCIMIENTO Y LACAPASIDAD PERO SI NO SABE TRANSMITIRLO AL ALUMNO ESTO NO SERVIRIA DE NADA, MUCHAS VECES UNA INFORMACIÓN QUE EL PROFESOR DE A SU ALUMNO PUEDE DISTORCIONARCE SI NO UTILIZA LATÉCNICA O PALABRAS ADECUADAS.
COMO DOCENTES DEBEMOS SABER MOVER O MOVILIZAR LAS INFORMACIÓN QUE EN DETERMINADO TIEMPO SE LE PROPORCIONARA AL ALUMNO.
EJEMPLO:
AL REALIZARUNA ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS INICIANDOLA DESDE LO MAS FÁCIL A LO MAS COMPLEJO INDUCIENDO DESDE EL INICIO DE LA ACTIVIDAD AL PLANTEAMIENTO, AL RAZONAMIENTO, A LA ORGANIZACIÓNY RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EN SÍNTESIS EL PAPEL DEL DOCENTE CONSISTE EN PROPONER SITUACIONES-PROBLEMAS PARA QUE DE TAL FORMA SEAN SIGNIFICATIVA Y MOVILIZADORAS PARA LAMAYORÍA DE LOS ALUMNOS, ESTO SÓLO FUNCIONARÁ SI EL PODER ES REALMENTE COMPARTIDO ¿CÓMO? SIMPLE Y SENCILLO QUE EL DOCENTE ESTE DISPUESTO A ACEPTAR Y COMPRENDER SUGERENCIAS YCRÍTICAS DE LOS ALUMNOS PARA QUE DE ESTA MANERA EL PUEDA ORDENAR LAS SITUACIONES DE ACUERDO CON ÉSTA.
HAY QUE RECORDAR QUE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTÁN DIRECTAMENTERELACIONADOS CON LAS DIMENSIONES (Saber, saber hacer y saber ser) A QUE SI RECORDAMOS SON LAS QUE SE ENCUENTRAN EN LAS COMPETENCIAS.
EL SABER VA DESDE EL PROCESO SIMPLE DEADQUISICIÓN DE TERMINOLOGÍA, HASTA AQUÉLLOS MÁS COMPLEJOS EN LA REALIZACIÓN DE UNA FUNCIÓN.
EL SABER HACER, PERMITE LA ADQUISICIÓN DE LAS DESTREZAS NECESARIAS PARA LA REALIZACIÓNDE ACTIVIDADES DE UN PROCESO.
EL SABER SER, APUNTAN AL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL PARA UN DESEMPEÑO ADECUADO CON UN CONTEXTO DE TRABAJO ADECUADO.
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