La Musica En El Periodo Perinatal Y De Lactancia

Cesar Omar Gómez López

(Técnico en música, Sexto semestre)

Música en los períodos perinatal y de lactancia: una perspectiva desde Jalisco

Resumen

Esta investigación documenta e intenta explicar cómo la música afecta diversos estados psicosomáticos en la madre y el hijo en los períodos perinatal y de lactancia. Aunque autores como Hepper (1996), Pantev et al. (1996) y Elbert et al.(2002) proponen una variedad de hipótesis sobre este tema, en realidad son pocos los textos disponibles en español, que abordan esta problemática desde una perspectiva regional. Después de sintetizar algunas de las teorías vigentes sobre el tema, este trabajo intenta conectarlas y situarlas en contexto, respecto de la terapia musical en pacientes en estado de gestación y en la etapa del posparto,concretamente, en el ámbito hospitalario de Guadalajara, Jalisco. A este fin se ofrece un conjunto de conceptos y prácticas regionalizadas, en un marco socioeconómico y cultural realista.

Palabras clave: efecto Mozart, musicoterapia, salud infantil.

Introducción

En base a observaciones empíricas, puede afirmarse que en el área metropolitana de Guadalajara existe la vaga noción de que lamúsica puede contribuir a que el infante antes y después del nacimiento— tenga un mejor desarrollo y esté más relajado. Se supone que cierto tipo de música estimula la conducta prenatal auditiva, ayuda a mejorar la concentración respecto del contexto cognitivo, así como la coordinación y la creatividad del infante. En el área pediátrica del Hospital Civil de Guadalajara, por ejemplo, la mayoría de losespecialistas coinciden en que la música también influye en la estimulación de la lactancia materna, y prevalece la idea de que es un medio ideal para establecer un vínculo afectivo con el infante. De este modo la música puede contribuir a que la madre disfrute de su embarazo, y a que se facilite el parto y, en general, el proceso perinatal y posnatal.

Hay, sin embargo, numerosas preguntas queemergen junto con las afirmaciones anteriores. Entre ellas, las que apuntan a la necesidad de definición de una música en particular: ¿la música de W.A. Mozart, J.S. Bach y Silvestre Revueltas; el mariachi, el rock y la música tradicional del pueblo wirrárika, contribuyen todas igualmente a los procesos anteriormente señalados?. La idea de que Mozart es especialmente positivo para la adecuadaformación infantil —lo que vulgarmente se conoce como efecto Mozart—, está documentada y apuntalada por una variedad de fuentes, sobre todo en la popularización científica. Sin embargo, cuando se hace una apreciación más cuidadosa de los elementos relacionados con el efecto Mozart, existe una variedad muy amplia de relaciones sociales, somáticas y psicológicas, pueden condicionar los resultados quese esperan. Por ejemplo, un infante que escucha la obra de Mozart desde muy temprana edad —inclusive in utero—, como puede ocurrir entre algunas familias del área metropolitana de Guadalajara, escucha tal música porque sus padres han alcanzado un posicionamiento social específico: occidentalizado, e idiosincrática y económicamente favorable al desarrollo de los hijos. De manera que inclusive ciertotipo de música de mariachi, música wirrárika, o cierto tipo de rock, bajo las mismas condiciones de bonanza económica y poca o ninguna angustia de orden social, logren contribuir al desarrollo del niño, bajo un mismo hipotético efecto Mozart. Si es así, el llamado efecto Mozart, desde su nombre, podría ser engañoso en más de un sentido; y podría tener una carga cultural, de índole colonialista yclasista. Pero por otro lado, hay descubrimientos empíricos y propuestas de la ciencia cognitiva, que es imposible ignorar, dentro de esta problemática. A continuación se exponen algunos de ellos, en el marco de la presente investigación.

A través de una metodología sistemática, fundamentalmente de carácter empírico, Peter Hepper, de la Universidad de Queen’s en Belfast (Irlanda del Norte),...