La Musica y La Educacion
Páginas: 22 (5316 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2012
LA MUSICA Y LA EDUCACION
JUAN RICARDO PEÑA Z.
SEPTIEMBRE 29 DEL 2000
PREFACIO.
Hay quienes viven recordando su pasado y sufriendo nuevamente por él, reviviendo experiencias traumáticas que no lo dejan vivir.
Otrossolo**********************************************************************************************************************************
******************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************* de encontrarme conmigo mismo y con los demás, haciendo que disfrute de su presencia, amando todo lo que ella toca, porque es la fuerza misma de la naturaleza del Hombre: Su propio ser, mi energía motivadora.
El Autor.
I INVESTIGACIONES ACERCA DEL EFECTO DE LA MUSICA EN LOS NIÑOS.
A. Lecciones tempranas.
Toneladas de investigaciones han puesto aldescubierto que exponer a los niños a nuevas experiencias en los terrenos de la música, los idiomas o los deportes, redunda en grandes beneficios para ellos, tanto a nivel intelectual como físicos y psicológicos.
El desafío actual que enfrentan los padres no se centra solamente en escoger el tipo de lección adecuada (basándose en los intereses de sus propios hijos, desde luego), sino también en escogerel momento preciso para involucrarlos en dichas actividades. Los expertos advierten que si un niño no está listo en términos de su propio desarrollo, es poco probable que la nueva experiencia resulte positiva y con seguridad jamás se vuelva a interesar en ella por los años que le quedan de vida. He aquí algunos parámetros generales para saber con certeza cuando y como su hijo debe comenzar elnuevo aprendizaje.
B. Música.
Además de las recompensas personales que ofrece la introducción musical, las investigaciones demuestran que la música estimula positivamente el desarrollo cerebral y el rendimiento académico.
Un reciente estudio realizado con niños y niñas entre los 3 y los 4 años de edad, que tomaron clases introductorias de piano durante 6 meses, se pudo demostrar que suhabilidad intelectual había mejorado en un 34% cuando se les sometió a pruebas de razonamiento espacial y temporal, matemáticas, ciencias e ingeniería. El grupo de comparación, conformado por niños de la misma edad, y que no tuvieron dicha experiencia, no demostró avance alguno.
Los niños mayorcitos también se pueden beneficiar. Un grupo de niños entre 7 y 8 años de edad, que recibieronclases de ritmo y música folklórica, durante 4 horas diarias por siete meses consecutivos, mejoraron substancialmente sus habilidades de lectura y superaron en grandes proporciones a sus compañeros pertenecientes al grupo de control. Los expertos también dicen que no nos tenemos que extrañar para nada con el hecho de que aquellos países cuyos estudiantes de secundaria registran los mejoresresultados en pruebas de ciencias, incluyen en su currículo oficial un programa intensivo de educación musical.
C. Cuando comenzar? Preescolares.
Como la mayoría de los instrumentos musicales están diseñados para que se adapten los cuerpos mas grandes, los niños a esta edad no están listos para comenzar lecciones formales de música hasta cuando cumplen 5 o 6 años. Claro que la excepción estápresente en el curso de la historia:
Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart. Wolfang Amadeus Mozart. Nacido en Salzburgo, Austria, el 27 de Enero de 1756. Su padre, Leopold Mozart, después de estudiar filosofía en la Universidad de Salzburgo, no terminó su carrera, porque lo que realmente le interesaba era la música. Después de escribir el método de enseñanza para el violín,...
JUAN RICARDO PEÑA Z.
SEPTIEMBRE 29 DEL 2000
PREFACIO.
Hay quienes viven recordando su pasado y sufriendo nuevamente por él, reviviendo experiencias traumáticas que no lo dejan vivir.
Otrossolo**********************************************************************************************************************************
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El Autor.
I INVESTIGACIONES ACERCA DEL EFECTO DE LA MUSICA EN LOS NIÑOS.
A. Lecciones tempranas.
Toneladas de investigaciones han puesto aldescubierto que exponer a los niños a nuevas experiencias en los terrenos de la música, los idiomas o los deportes, redunda en grandes beneficios para ellos, tanto a nivel intelectual como físicos y psicológicos.
El desafío actual que enfrentan los padres no se centra solamente en escoger el tipo de lección adecuada (basándose en los intereses de sus propios hijos, desde luego), sino también en escogerel momento preciso para involucrarlos en dichas actividades. Los expertos advierten que si un niño no está listo en términos de su propio desarrollo, es poco probable que la nueva experiencia resulte positiva y con seguridad jamás se vuelva a interesar en ella por los años que le quedan de vida. He aquí algunos parámetros generales para saber con certeza cuando y como su hijo debe comenzar elnuevo aprendizaje.
B. Música.
Además de las recompensas personales que ofrece la introducción musical, las investigaciones demuestran que la música estimula positivamente el desarrollo cerebral y el rendimiento académico.
Un reciente estudio realizado con niños y niñas entre los 3 y los 4 años de edad, que tomaron clases introductorias de piano durante 6 meses, se pudo demostrar que suhabilidad intelectual había mejorado en un 34% cuando se les sometió a pruebas de razonamiento espacial y temporal, matemáticas, ciencias e ingeniería. El grupo de comparación, conformado por niños de la misma edad, y que no tuvieron dicha experiencia, no demostró avance alguno.
Los niños mayorcitos también se pueden beneficiar. Un grupo de niños entre 7 y 8 años de edad, que recibieronclases de ritmo y música folklórica, durante 4 horas diarias por siete meses consecutivos, mejoraron substancialmente sus habilidades de lectura y superaron en grandes proporciones a sus compañeros pertenecientes al grupo de control. Los expertos también dicen que no nos tenemos que extrañar para nada con el hecho de que aquellos países cuyos estudiantes de secundaria registran los mejoresresultados en pruebas de ciencias, incluyen en su currículo oficial un programa intensivo de educación musical.
C. Cuando comenzar? Preescolares.
Como la mayoría de los instrumentos musicales están diseñados para que se adapten los cuerpos mas grandes, los niños a esta edad no están listos para comenzar lecciones formales de música hasta cuando cumplen 5 o 6 años. Claro que la excepción estápresente en el curso de la historia:
Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart. Wolfang Amadeus Mozart. Nacido en Salzburgo, Austria, el 27 de Enero de 1756. Su padre, Leopold Mozart, después de estudiar filosofía en la Universidad de Salzburgo, no terminó su carrera, porque lo que realmente le interesaba era la música. Después de escribir el método de enseñanza para el violín,...
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