la musica
Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2014
ADAPTACIÓN DE MÚSICA PARA EL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
Los alumnos que cumplan quince años en el curso de referencia, hayan repetido
Curso y no cumplan los requisitosde promoción podrán ser propuestos a un pro-
grama de diversificación en 3º de E.S.O.
Todos los alumnos son diferentes. El problema es determinar en qué medida las
diferencias debenser objeto de una atención especial o no. En las enseñanzas mu-
sicales es fácil que las carencias de algunos alumnos sean notorias en muchas ac-
tividades, pero a veces no se detectan bienhasta llegar a la primera evaluación.
En las actividades expresivas como el canto , la danza o la práctica instrumental ,
desde el principio se hacen evidentes las dificultadesespecíficas de cada uno.
Siempre las tenemos en cuenta pues no todos los alumnos tienen las mismas
destrezas iniciales. A la hora de evaluar tratamos al alumno en función de suscapacidades, no de una media colectiva y desde ese momento estamos atendiendo
a la diversidad.
En la asignatura de música el grupo de diversificación se une al grupo de 3º A quecuenta también con alumno A.C.N.E.E.S, lo que hace mucho más heterogéneo y numeroso este grupo ( prácticamente el doble de alumnos ) que en otras asignaturas.
La programación para tercero deE.S.O. ha sido elaborada con detalle y aprobada para el actual curso académico. El grado de consecución de los objetivos a través del desarrollo de los contenidos, será a adaptado al programa dediversificación en función de las capacidades de cada alumno. Todos nuestros alumnos,
tanto en el programa de diversificación ,como los del grupo de referencia y los A.C.N.E.E.S. deben manifestar unespíritu de esfuerzo y mostrar interés por la asignatura.En ningún caso deben presuponer el aprobado sólo por el hecho de estar cursando este programa de diversificación curricular.Desde hace dos...
CURRICULAR
Los alumnos que cumplan quince años en el curso de referencia, hayan repetido
Curso y no cumplan los requisitosde promoción podrán ser propuestos a un pro-
grama de diversificación en 3º de E.S.O.
Todos los alumnos son diferentes. El problema es determinar en qué medida las
diferencias debenser objeto de una atención especial o no. En las enseñanzas mu-
sicales es fácil que las carencias de algunos alumnos sean notorias en muchas ac-
tividades, pero a veces no se detectan bienhasta llegar a la primera evaluación.
En las actividades expresivas como el canto , la danza o la práctica instrumental ,
desde el principio se hacen evidentes las dificultadesespecíficas de cada uno.
Siempre las tenemos en cuenta pues no todos los alumnos tienen las mismas
destrezas iniciales. A la hora de evaluar tratamos al alumno en función de suscapacidades, no de una media colectiva y desde ese momento estamos atendiendo
a la diversidad.
En la asignatura de música el grupo de diversificación se une al grupo de 3º A quecuenta también con alumno A.C.N.E.E.S, lo que hace mucho más heterogéneo y numeroso este grupo ( prácticamente el doble de alumnos ) que en otras asignaturas.
La programación para tercero deE.S.O. ha sido elaborada con detalle y aprobada para el actual curso académico. El grado de consecución de los objetivos a través del desarrollo de los contenidos, será a adaptado al programa dediversificación en función de las capacidades de cada alumno. Todos nuestros alumnos,
tanto en el programa de diversificación ,como los del grupo de referencia y los A.C.N.E.E.S. deben manifestar unespíritu de esfuerzo y mostrar interés por la asignatura.En ningún caso deben presuponer el aprobado sólo por el hecho de estar cursando este programa de diversificación curricular.Desde hace dos...
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