la orientacion educativa


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERCIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “ANTONIO LIRA ALCALÁ”
MATURIN ESTADO MONAGAS









PROFESORA: BACHILLER:
LISBETH DIAZ. MARIELENA ESTRAÑO.


SECCION

MATURIN, NOVIENBRE 2013.
Laorientación educativa hoy día es reconocida como una disciplina científico-técnica perteneciente al campo de las ciencias humanas y sociales, cuya finalidad es ayudar y acompañar a todas las personas, de forma continua y a lo largo de la vida, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo humano en todas sus áreas. Este proceso de ayuda está inserto y ocurre de forma paralela a la actividadeducativa, la cual también se ocupa de estimular el desarrollo integral del individuo, posibilitando su participación activa, crítica y transformadora en la sociedad. Siguiendo a rodríguez espinar (1985), la intervención se realiza mediante el diseño, ejecución y evaluación de programas dirigidos a la producción de los cambios necesarios en el alumno y en los contextos en los que participa a finde lograr su plena autonomía.
Actualmente se considera que existe una sola orientación, a pesar de que dentro de dicha unidad se incluyen conceptos y significados ligados a su evolución histórica, que ha ido definiendo sus áreas de intervención principales: la orientación vocacional y profesional; la orientación en los procesos de enseñanza y aprendizaje; la atención a la diversidad; laorientación para la prevención y el desarrollo humano.

Características de la orientación educativa:
Científica: posee un marco teórico que fundamenta las acciones a emprender.
Sistemática: requiere de secuencia lógica que se produce a través de sus etapas.
Objetiva: se aplica en el momento y condiciones existentes en el contexto de la realidad.
Interdisciplinaria: toma como eje central al alumno y siaprendizaje.
Integradora: organización escolar como un todo armónico que coordinado conduce al logro de lo planteado.
Transformadora: propicia aprendizajes significativos en los sujetos.
Flexible: se adecua a las características, necesidades y recueros del individuo, institución y entorno.
Formativa: atiende aspectos biopsicosociales del educando para su desarrollo armónico durante todosprocesos de aprendizaje.
Participativa: requiere la intervención activa y consciente del personal, alumnos, padres y comunidad.
Dinámica: sujeta a un constante proceso de cambio de acuerdo a las necesidades actuales.
Permanente: proceso continuo inherente e inseparable de la educación, y propicia un desarrollo saludable y pleno de los escolares desde el nivel preescolar hasta el superior.Objetivo: que el orientando logre conciencia de su situación actual, su desarrollo escolar, personal, vocacional, profesional y su compromiso social, a donde quiere llegar, dirección en que la habrá de avanzar para llegar a su destino. |
para eso se deben conocer las características específicas del individuo y del contexto. Que el orientador disponga de los conocimientos e instrumentos necesarios paraayudar al orientando.
Principios básicos:
* indicativa para todos los sujetos.
* es de carácter preventivo
* es un proceso continuo
* atiende facetas de personalidad del sujeto
* fomenta autoconocimiento y autorrealización
* formar al individuo como persona para asumir una responsabilidad social
La orientación como práctica social y disciplina profesional ha intentado responder a lasnecesidades individuales y sociales en cada época, evolucionando desde sus orígenes y adaptándose a las constantes demandas del ser humano en su devenir. En este nuevo milenio la orientación requiere una respuesta de su función estrechamente vinculada con la aplicación de recursos formativos para un ambiente de aprendizaje e investigación que establezca su pertinencia social con las exigencias...