La Orientacion Preventiva

Psicología educativa
La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.
Cabe destacar que la psicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes deestudios, la gestión educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general.
Con el objetivo de comprender las características principales del aprendizaje en la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psicólogos educacionales elaboran y aplican distintas teorías sobre del desarrollo humano, que suelen ser consideradas como etapas de la madurez.
En este sentido, JeanPiaget  ha sido una importante influencia para la psicología educativa, gracias a su teoría respecto a que los niños pasan por cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su crecimiento, hasta alcanzar el pensamiento lógico abstracto al superar los once años de edad.
El desarrollo moral de Lawrence Kohlberg  y el modelo de desarrollo infantil de Rudolf Steiner son otros aportesclaves en el desarrollo de esta psicología.
Los psicólogos educacionales tienen en cuenta las distintas características y capacidades de cada persona. Estas diferencias se potencian con el constante desarrollo y aprendizaje, y quedan reflejadas en la inteligencia, la creatividad, la motivación y la capacidad de comunicación, por ejemplo.
Existen, por otra parte, numerosas incapacidades posibles enlos niños en edad escolar, como el trastorno por déficit de atención y la dislexia, entre muchas otras.
Objetivo
El objetivo de la psicología educativa incluye la acción humana, sus sentimientos y pensamientos.
Individuo aislado:
El considerar al individuo aislado puede llevarnos a concluir en algo exclusivo y no considerar otros elementos. Debe considerarse el aprendizaje tato desde elpunto de vista interpersonal como intrapersonal, lo cual incluirá aspectos sociales, culturales, disciplinares y de contexto. Necesidad de disgregación de constructor complejos en unidades más simples: Se trata de analizar partes pequeñas para alcanzar la solución a lo complejo, pero sin caer en posibles reduccionismos que nos llevarían a transformar erróneamente variables complejas en variablessencillas
Aspectos de la psicología educativa: Basada en nuestra capacidad de pensar, sentir y llevar a cabo acciones, la psicología educativa se basa en la actividad que en este sentido se encuentra en el individuo.
La psicología educativa también estudia los cambios debido a la maduración del individuo. Es lo denominado como micro proceso (Juan Mayor), en el que todo desemboca en el aprendizajedel individuo. Para otros autores la psicología educativa se basa en una serie de compuestos dentro de otros compuestos, donde existe uno inicial al que se le denomina micro proceso.
Proceso educativo. Es la relación que se establece entre el educador y el educado. Partiendo de la base de que el individuo no se encuentra solo sino rodeado de otros (otros compuestos).
Se establece una relaciónen doble sentido, por un lado el profesor puede influir en los alumnos, dando lugar al proceso educativo y por otro lado los alumnos pueden influir en el propio profesor. Todo ello teniendo en cuenta las diferentes variables psicológicas y el contexto. Las variables psicológicas son las que hacen referencia a la inteligencia y personalidad.
El contexto es un elemento clave en todo el proceso deaprendizaje, tiene lugar en el aula, esta se comporta como micro contexto o formando parte de un todo que sería el propio colegio, pero también podemos hablar de un ex contexto que supone el lugar donde se encuentra englobado el colegio (barrio, ciudad); como último eslabón estaría la población, país, donde se encuentra el ámbito educativo del individuo.
La psicología educativa no solo se ve...