LA PARTICIPACION COMO IMPULSO PARA EL CAMBIO ESCOLAR

LA PARTICIPACIÓN COMO IMPULSO
PARA EL CAMBIO ESCOLAR.
Una experiencia de investigación
Alicia Inciarte González*
Maritza Torres de Izquierdo*
Darcy Casilla*

Resumen
La experiencia que se presenta en este artículo se desarrolla en el marco de un estudio que
se propone analizar la cultura de una escuela bá-

llan un conjunto de teorías sobre la organización
y teorías sociológicas sobre lainteracción social.

sica, indígena, rural, marginal, de frontera y a
partir de ese análisis promover cambios orienta-

les, entre otras razones, porque sólo se desarrolla

dos hacia el aprendizaje de esta escuela como or-

gorías de análisis. Se describe la aplicación que
se está haciendo, en una escuela, de la Tecnología Social de Mediación que se intenta validar y,

ganización. Forma parte de la líneade investigación “La Universidad Va a la Escuela” comparti-

Los resultados que aquí se presentan son parcialos relativos a la participación, una de las cate-

da por grupos de investigación de la Universidad Simón Rodríguez, Universidad Pedagógica

a partir de ella, se analizan estrategias facilita-

Libertador y la Universidad del Zulia y, además, de la línea de investigación en TecnologíaEducativa de la Universidad del Zulia. El análisis se hace con base en los conceptos que desarro-

tores escolares.

doras e inhibidoras de la participación de los acPalabras clave: Participación, Cambio
Escolar, Cultura Organizacional Escolar, Tecnología Educativa, Investigación Educativa.

Recibido: 15-02-98 · Aceptado: 10-06-99

* Investigadoras de la Escuela de Educación de la Facultad deHumanidades y Educación de la
Universidad del Zulia. Lo presentado en este artículo es producto de un Programa de
Investigación financiado por el CONDES/LUZ.. El equipo agradece a la Dra. Ana Mireya
Uzcátegui su colaboración en la corrección de redacción y estilo.

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Participation as an Impulse for Changes
in School
An Reserach Experience
Abstract
The experience presentedin this article takes place in a study which purpose is to analyze
the culture of inderegerous elementary schools in
rural zones and low economic class, situated in
the bordess of the country. And from that
analysis promote changes oriented towards the
developing and understanding of schools as learning organizations. This research is part of the
line of investigation “La Universidad va a laEscuela”, where various groups are involved,
among them are; Universidad Simón Rodríguez,
Universidad Pedagógica Libertador and Universidad del Zulia, in addition to the line of edu-

cational technology. The information here presented attends are of the categories of analysis
that have been considered fundamental in potenciating the changes in school, like partipation for
example. It describes theaplication of a Social
Mediation Technology being validated on the
school, and with that we will analyse factors that
facilitate and inhibit the participation of the
school community.
Key words: Participation, school change,
school culture, educational technology, research
in education.

Introducción
Mucho se ha hablado en los últimos años de la necesidad de cambiar la cultura organizacional de laescuela para que aprenda a aprender, afrontar los
cambios sociales y hacerse pertinente. La cultura de la escuela se caracteriza por
ser conservadora y, por tanto, se resiste al cambio. A pesar de esa resistencia,
cambiar sus creencias, costumbres, prácticas, tecnologías, valores, normas y los
supuestos en los que fundamenta su acción, es uno de los propósitos del esfuerzo
investigativo que sereporta en este trabajo. Se busca mayor autonomía, eficiencia y efectividad en la acción de la escuela y en su posibilidad transformadora de
la calidad de vida del hombre.
La experiencia que se presenta en este trabajo se desarrolla en el marco de
un estudio que se propone analizar la cultura escolar de una escuela básica, indígena, rural, marginal, de frontera, la Escuela: “Puerto Aléramo” y, a...