La pedagodia en la emocionalidad

DOCUMENTO DE APOYO
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PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA HUMANA
BÁSICOS
HUMANO PARA
APRENDIZAJES BÁSICOS Y EL DESARROLLO HUMANO PARA LA VIDA
(…)
(…) Después de conocer las características de la educación para la vida y el
desarrollo humano y los postulados fundamentales en que se basa, surge la
pregunta, la cuestión central: ¿En qué consiste concretamente y cómo se
lleva a cabo esa educaciónpara la vida que nos preparara para una vida
de mejor calidad? ¿Cuáles deberían ser los aprendizajes básicos que se
deberían aprender para afrontar la vida, para satisfacer las necesidades
humanas fundamentales, para desarrollar nuestras potencialidades, lo que
nos permitiría lograr un pleno desarrollo humano?
En
En resumen, para prepararse adecuadamente para la vida, es decir, para
saberenfrentar y satisfacer sus exigencias y demandas, para saber quiénes
somos
somos y poder dirigir y orientar nuestra conducta, para saber elegir y tomar
decisiones, para poder resolver los problemas que la vida cotidiana nos
propone, para convivir armoniosa y cooperativamente con nuestros
semejantes, para poder comunicarnos óptimamente con los mismos, para
transformar creativamente el mundo enque vivimos, para todo ello y mucho
mas que es la vida, es decir, para aprender a vivir, una vida plenamente
humana,
humana, es necesario aprender a realizar una serie de aprendizajes básicos,
de
de aprender, digamos, un conjunto de lecciones fundamentales que es lo
que podríamos denominar, didáctica de la vida humana que vendría a ser la
didáctica magna de nuestro tiempo.
Esa
Esa serie osistema de aprendizajes básicos es lo que deberían constituir los
objetivos
objetivos fundamentales y el contenido esencial de una educación para la
vida, y el desarrollo humano que como se puede apreciar, distan bastante
de la educación tradicional intelectualista que se limita a enseñar las materias
escolares sin vinculación con esa vida humana concreta que hemos
caracterizadocaracterizado con sus afanes, necesidades, problemas, tareas, valores.
La
La finalidad del sistema de aprendizajes básicos lógicamente corresponde a
la misma finalidad del sistema de la vida humana: formar una jerarquía u
orientación
orientación de valores, un sentido de la vida al servicio del cual se subordinen
y desarrollen todos los aprendizajes para la vida, que son vistos así como
tributariosde esa dirección u orientación de valores que rige a la vida
personal.
De este modo, nos conocemos, nos dirigimos y controlamos, desarrollamos la
nos
voluntad, hacemos proyectos de vida, convivimos y nos comunicamos,
trabajamos y creamos, afrontamos la vida, etc. no como aprendizajes
separados, independientes, sino como un sistema de aprendizajes que
izajes
tienen
tienen el objetivoconvergente común, de contribuir a la realización plena de
nuestra persona lo que implica, debe implicar, una orientación hacia la meta
ética de la excelencia, de una mejor calidad de vida, que es tender al
mejoramiento individual y social.
dual

PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA
HUMANA
HUMANA

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PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA HUMANA
Los
Los aprendizajes básicos para la vida se puedenclasificar en tres grupos para
facilitar su exposición, de acuerdo a los objetivos predominantes y a los
aspectos principales de la vida a que se refiere, aunque debemos tener
siempre presente que están íntimamente relacionados constituyendo un
sistema. Son los grupos siguientes que forman el sistema de aprendizajes
para aprender a vivir, que corresponden a las actitudes y relacionesfundamentales que tiene el hombre en la vida: aprender a vivir consigo
consigo
mismo,
mismo, aprender a vivir con los demás y aprender a afrontar la vida; pensar,
valorar y crear.
a) Aprender a vivir consigo mismo
a)
•
•
•

Aprender a auto-cuidarse y promover la salud integral
cuidarse
Aprender a conocerse a si mismo y mejorar la autoestima
Aprender a actuar, dirigirse, tomar decisiones...