la plancha

Enfoques de la ciencia

En el ámbito educativo los enfoques CTS suponen la confluencia de propuestas e iniciativas diversas. Por una parte, el éxito de las políticas que promueven la participaciónpública en las decisiones sobre ciencia y tecnología presupone la existencia de una ciudadanía con actitudes y capacidades para esa participación democrática. La formación de esa nueva ciudadanía conuna visión más ajustada del papel social de la ciencia y la tecnología implica, por tanto, la renovación de los sistemas educativos con el fin de que los jóvenes desarrollen la motivación ycapacidades que les permitan participar responsable y críticamente en las decisiones que orientan el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Las Ciencias Sociales en su enfoque, métodos y trabajo ha pasadopor diferentes momentos a través del tiempo que de manera general a continuación señalaremos:

1. Positivismo en las Ciencias Sociales: durante el Siglo XIX de la mano de los adelantos y desarrollosde la ciencia, la física y otras disciplinas de las llamadas “ciencias exactas” surge en las Sociales el afán de exactitud en la manera de asumir y comprender los hechos. Surge pues el positivismocon Augusto Comte, Durkheim Y Leopoldo Ranke. La realidad social se considera independiente de sus observadores y sujeta a Leyes universales que pueden ser descubiertas y aplicadas empleando la mismalógica investigativa de las ciencias de la naturaleza.

2. Tradición Interpretativa: después de manejar el enfoque positivista los científicos sociales comenzaron a comprender que la ciencia es unaconstrucción histórica, cultural definida del modo más diverso según la época y la disciplina así como de quien la estudia, es decir, no hay de manera clara y exacta un criterio de objetividad quepermita desligar el objeto de estudio del investigador. “la realidad no es tan simple”(Morin). Desde la visión interpretativa las Ciencias Sociales buscan más que la explicación causal de los hechos, la...