La quimica en panama

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DE ANIVERSARIO

Pasado, presente y futuro de la enseñanza de la química en Panamá
Marcela Crespo de Araúz,* Cecilia I. Díaz V.**
Abstract In the period between the sixteenth and the nineteenth centuries, there was a poor and scarce development in the teaching of science in Panama. After our separation from Colombia in 1903, Chemistry was taught in Instituto Nacional high school, and in theSchool of Pharmacy. With the inauguration of the National University of Panama in 1935, the School of Pharmacy was incorporated and the courses of Chemistry started. In the forties the mixed bachelors in Biology and Chemistry, and Physics and Chemistry appeared. In 1965, the former bachelors were converted into single ones. A chart of priority areas for the final graduation works, started in 1969,is analyzed. A comparison of the Bachelor’s degree in Chemistry programs 1965 and 1984 is presented. The Master’s degree in Chemistry programs started in 1994; now they are in review process. According to Ibercima report, 1992, it is recommended the review of all effective curricula in Latinamerica for introducing methodological alternatives and promote knowledge production. Resumen En el periodocomprendido entre los siglos XVI y XIX hubo un desarrollo pobre y escaso en la enseñanza de las ciencias en Panamá. Después de nuestra separación de Colombia en 1903, la Química se enseñó en el bachillerato del Instituto Nacional y en la Escuela de Farmacia. Con la fundación de la Universidad Nacional de Panamá en 1935, se incorpora la escuela de Farmacia y se inician los cursos de química. En losaños cuarenta aparecen las licenciaturas mixtas, Biología y Química; Física y Química. En 1965 se convierten en licenciaturas únicas. Se analiza un cuadro de las áreas prioritarias de los trabajos de graduación introducidos a partir de 1969. Se hace una comparación de los programas de la licenciatura en Química de los años 1965 y 1984. Los programas de maestrías se iniciaron en 1994 y actualmentese encuentran en proceso de revisión. Según el informe Ibercima de 1992, se
1 Departamento de Química, Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología, Universidad de Panamá. 2 Departamento de Bioquímica y Nutrición, Facultad de Medicina, Universidad de Panamá.

recomienda la revisión de los currículos vigentes en Iberoamérica para introducir alternativas metodológicas y favorecer laconstrucción de conocimientos. Introducción El objetivo principal de este artículo es divulgar el devenir histórico de la enseñanza de las ciencias, en especial de la Química en Panamá, desde el siglo XVI hasta el presente. En el desarrollo del tema presentamos los hechos más relevantes de los siglos XVI al XIX y los hitos del siglo XX. En su evolución, la Escuela de Química ha pasado por diversasetapas; a saber, el Plan de Estudios original se modifica en 1984; se introduce un curso de posgrado en Química Industrial en 1972; las maestrías se inician en 1994, y actualmente se está trabajando en un programa de licenciatura en enseñanza de la Química y profesorado en Educación. La carencia de bibliografía nos lleva a presentar este breve panorama de las enseñanzas de la química con los datosdisponibles. Desde luego, queda una tarea pendiente, escribir la historia de la Química en Panamá. Desarrollo Siglos XVI al XIX Los antecedentes de la educación en Panamá residen en la vida colonial. Los misioneros franciscanos se dedicaron a la evangelización y al magisterio de los hijos de los caciques desde los tiempos de Nicuesa, Balboa y Enciso. Durante la colonia la educación estuvo a cargo delas órdenes religiosas y estaba confinada a las clases: criollos, españoles y mestizos. (Araúz y Pizzurno, 1991). Podemos considerar que la población escasa y dispersa, la economía inestable, el país de tránsito, la actitud hacia el trabajo y el atraso cultural condicionaron el desarrollo de la educación en el istmo (Céspedes, 1985). En la Ciudad de Nuestra Señora de la Asunción de Panamá,...
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