La Reforma Educativa

PASO A PASO EL SER HUMANO HA IDO EVOLUCIONAND PARA HACER QUE LA EDUCACIÓN SEA DE CALIDAD, YA QUE GRACIAS A ESTO SE CREO LA REFORMA EDUCATIVA, PARA QUE NO HAIGA DISCRIMINACIÓN RACIAL, MULTIETNICA, MULTILINGÚE Y MULTICULTURAL YA QUE AL YEVAR A CABO LA MISMO SE LOGRA UNA GUATEMALA CON UNA SOCIEDAD ABANZADA Y PROSPERA.

Cambia los modelos mentales de lo que anteriormente se conocía como educación.“Sí, maestra, dos por cuatro ocho, dos por cinco diez”, ese era el método memorístico que utilizaban en el pasado los maestros para enseñar. En la actualidad con la reforma educativa, los profesores promueven que los alumnos a partir de experiencias previas construyan su propio aprendizaje y desarrollen sus capacidades intelectuales. Según el Currículum Nacional Base del Ministerio de Educación, lareforma educativa es un proceso que busca modificar la enseñanza en función de las necesidades socioeconómicas del país y que recoge parte del contenido de los Acuerdos de Paz en esa materia.
Además, establece un nuevo paradigma educativo, que ubica al alumno como centro de la educación y donde el maestro deja de ser el único que lo sabe todo. La Reforma Educativa plantea la búsqueda de unfuturo mejor en una sociedad plural, incluyente, solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y multilingüe. La Reforma intenta alcanzar una sociedad en la cual las personas participen de manera consciente y activa en la construcción del bien común y en el mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano y la de los Pueblos, sin discriminación alguna por razonespolítico-ideológicas, doctrinarias y étnicas.
Se persigue una sociedad en la que los Derechos Humanos fortalezcan los niveles de compromiso a favor del ser humano mismo, de su proyección social y de un nuevo proyecto de nación. Si bien existen patrones de orientación similares para los procesos de Reforma Educativa que se impulsan a escala global; encontramos, en los diferentes países,especificidades que evidencian un desarrollo desigual que les imprimen cualidades e identidades propias. A partir de ellas, que la educación puede lograr avances autónomos capaces de influir en la formación del ser humano, siempre y cuando se reconozca que deben ser abordadas desde cada contexto particular.
La Reforma Educativa debe entenderse dialécticamente, incluyendo la tensión entre lo técnico y lopolítico. También hay tensión entre cambio de estructura y cambio de tecnología. Se deben romper esquemas y crear alternativas nuevas en educación. La estructura condiciona la relación. Es difícil buscar solidaridad. La Reforma Educativa no será ni a corto plazo ni en un solo sector. Auguro que ustedes, con los Acuerdos de Paz en la mano, con la tradición de su pueblo en la mente y con la valentía dequien tiene el privilegio de acceder a una nueva etapa, sean los artífices de una nueva escuela, respetuosa de las costumbres, sabia en la recuperación de la cultura, útil para la vida y divertida para los niños.
En Guatemala, la Reforma Educativa se realiza en un contexto sociocultural, socioeconómico, jurídico, político y educativo singular, de donde surgen criterios orientadores, grandespreocupaciones y dimensiones temáticas, demandas de organizaciones y sectores específicos. En el marco de los esfuerzos que este Ministerio efectúa para lograr las metas ministeriales 2007: “Educación en un mundo competitivo”, “Reforma educativa en el aula” y “Orgulloso de ser guatemalteco” impulsa la estrategia para el mejoramiento de la calidad educativa, denominada APRENDO.

El Ministerio busca lacalidad educativa porque éste es el factor clave para el mejoramiento, tanto de la calidad de vida de las personas como del desarrollo técnico, científico, social, cultural y económico del país. La implementación del Currículum Nacional Base (CNB) realizado a nivel nacional y departamental en todos los niveles educativos de las instituciones públicas y privadas es una de las acciones más...