La Sesión De Piscomotricidad Y Su Desarrollo

1. LA SESIÓN DE PISCOMOTRICIDAD Y SU DESARROLLO

A través de la sesión de psicomotricidad se establecerá una maduración global enmarcada y contenida por un dispositivo espacio-temporal. Su objetivo fundamental es poner al niño/a en una situación que le permita vivir emocionalmente el espacio, los objetos y la relación con los otros… dentro de un marco preciso y adecuado que se adapta a suedad.

La sesión constituye, un lugar privilegiado para el niño/a donde, a través de la expresión, la comunicación y la relación, puede manifestarse como es sin ser rechazado.

1. INTRODUCCIÓN

1.1 ¿Qué es la psicomotricidad?

Su definición todavía está en marcha, ya que a medida que avanza y es aplicada, se va extendiendo a distintos y variados campos. Al principio, era utilizadabásicamente para la corrección de alguna debilidad, dificultad o discapacidad. Pero, hoy en día, va a más: la psicomotricidad ocupa un lugar muy importante en la educación infantil, sobre todo en la primera infancia, ya que se reconoce que existe una gran interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e
intelectuales. La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso que crea unaconciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza a través de los patrones motores como la velocidad, el espacio, el tiempo…

1.2 Movimiento y actividad psíquica

El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras que el psico determina laactividad psiquica en dos fases: el socio afectivo y cognitivo. Dicho de otra manera, en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos, pero también todas sus posibilidades de comunicación y de conceptuación.

La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz de los niños. Por esta razón, en los primeros años de vida,hasta los siete años aproximadamente, la educación del niño es psicomotriz. Todo, el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la acción de los niños sobre el medio, los demás y las experiencias, a través de su acción y movimiento del cuerpo. Lagache, establece tres nociones esenciales para la educación psicomotriz que intervienen en el desarrollo logrando la interiorización del esquema corporal.1.2.1.- La noción del propio cuerpo:

La construcción del esquema corporal (organización de las sensaciones relativas a su propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior), juega un papel fundamental en el desarrollo del niño, ya que dicha organización es el punto de partida de sus diversas posibilidades de acción.
• El primer objeto que el niño percibe es su propiocuerpo.
• Diferencia la satisfacción y el dolor.
• Logra movilizaciones y desplazamientos.
• Percibe sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y gustativas.
• Su cuerpo es el medio de interactuar y relacionarse con el medio ambiente.
1.2.2.- La noción de objeto.

Para adquirir un conocimiento del objeto, es necesario descubrir los principales elementos del mundo delos objetos: tiempo, espacio, número, textura, color y casualidad, son los principales elementos del mundo de los objetos con los que el niño interactúa, logrando:
• Permanecer despierto.
• Aprender a fijar un objeto con la mirada y también al dejar de fijarlo.
• Por la presión y las manipulaciones en posición sedente, empieza a conocer las primeras nociones de dentro, fuera,arriba, abajo, etc.
• La noción de color esta unida a la experiencia visual y debe estar impregnada de la acción corporal.
• El niño construye sus primeras nociones del espacio (aquí, allí, cerca, lejos, nociones de fronteras, de límites) a través del reptar, gateo, marcha, etc.
• Las nociones de tiempo que se adquieren con la capacidad motriz.
• Los movimientos preparan para las...