la sylphide

Páginas: 3 (554 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2014
LA SYLPHIDE
1.- LA INTERPRETACION DE LOS BAILARINES
A mí me gustó mucho la manera en cómo iban sincronizados también la forma en como cada personaje tenía una actitud distinta por poner ejemplosla hechicera mostraba una expresión tanto corporal como facial en cada movimiento y daba a entender la historia de una manera mucho más completa también la sylphide nos demostraba ese lado ingenuo ydelicado que tenía con cada uno de sus movimientos y gestos a mí fue una de las cosas que más me gusto.
2.- VESTUARIO
A mí me impacto mucho la manera en que diseñaron el vestuario por ejemplo lasylphide se veía mucho más delicada que una de las jóvenes de la casa y en esto influía en gran parte el vestuario, las texturas, los colores, el estampado y el grosor de la tela así como el diseño conmoños o flores e incluso el cabello de la hechicera le daba mucha más profundidad a los personajes.
3.- ESCENOGRAFIA
En mi opinión es una de las obras con la escenografía más bonita no solo por lautilería sino por la manera en que la iluminación va coordinada con la música y te hace vivir con más intensidad cada momento de la obra, en la casa me encanto la chimenea junto con las ventanas y delbosque me gusto como los árboles fueron acomodados de manera que todos los bailarines entraban y salían de escena camuflageandose entre el paisaje. Otra cosa que eme llamo la atención fueron los arnesesque sujetaban a las bailarinas al igual que las plataformas que las hacían flotar esto enriqueció aún más esta obra.



4.- COREOGRAFIA
Todos los movimientos coreográficos eran demasiadoorganizados para mí esto ayudo a que se viera mucha simetría también era una manera de jugar con el efecto de los vestuarios y su caída y en gran parte ayudaba a poner “magia” a cada una de las escenas. Todaslas escenas en el bosque me gustaban mucho pues se veían muy delicadas.
5.-MUSICA
Fue algo que eme llamo mucho la atención porque al tener un ritmo alegre me transmitía alegría al igual con un...
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