La técnica de la interrogación

La Técnica de la Interrogación y sus estrategias didácticas.

A. Características de los modelos de la interrogación
a. Descripción de la técnica. La técnica interrogativa consiste en unintercambio de preguntas y respuestas para conocer los elementos de un objeto, evento, proceso, concepto.
b. Propósito: Para que esta técnica funcione es conveniente que los alumnos aprendana definir, describir, situar cualquier entidad cognoscible con el uso de las ocho preguntas del saber:
i. ¿Quién?
ii. ¿Qué?
iii. ¿Cuál?
iv.¿Dónde?
v. ¿Cuándo?
vi. ¿Por qué?
vii. ¿A qué se parece?
viii. ¿Cómo es?
ix. ¿Cómo se hace?
c. Rol del profesor y del alumno.El profesor plantea preguntas de diferente tipo y finalidad, reformula la pregunta en caso necesario y valora la respuesta. El alumno designado por el profesor descodifica la pregunta para entender susignificado y formula una respuesta verbal.
d. Procedimiento. La secuencia Interrogación-Respuesta-Evaluación (IRE) es común en la técnica de la interrogación:
i.Interrogación. El profesor puede dirigir sus preguntas al grupo, al equipo, a un alumno. También los alumnos pueden plantear preguntas al profesor, a un equipo o a un compañero.
ii. Respuesta. Larespuesta del alumno puede ser de muchos tipos, por ejemplo, un silencio, decir que no sabe, dar una respuesta correcta o incorrecta, coherente o incoherente, completa o incompleta.
iii.Evaluación. La valoración del profesor es imprescindible y puede ser gestual, o verbal; puede ser un elogio, expresar si la respuesta es correcta o incorrecta, hacer un comentario de la respuesta,repetir la respuesta, pedir al alumno que amplíe su respuesta.
e. Sugerencias para su uso:
i. Formular preguntas orales, escritas, icónicas, simbólicas para el aprendizaje de...