La Tecnología En La Educación
Páginas: 16 (3954 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
FOMENTO CIENTIFICO DE MONTERREY
(INSTITUTO FOCIM)
Maestría en Educación con enfoque constructivista
Políticas Educativas
Profesor:
La Tecnología en la Educación
Alumno:
Monterrey, N.L. 4 de Agosto de 2012
Introducción.
El estudio y análisis del libro “Políticas educativas en la sociedad de la información.”de Addy Rodríguez y María Recéndez nos lleva a considerar diferentes aspectos que nos dan, una visión más amplia respecto de cómo debemos superar las dificultades en lo tecnológico y económico, como maestros, como sociedad y como individuos.
De acuerdo a los conceptos que nos plantea Ibarra Rivas, el factor “Economía” ha sido determinante en el quehacer político y la construcción social,quedando la educación sujeta a las necesidades que la política económica marca.
También se enfatiza la importancia de cultivar las aptitudes intelectuales y técnicas deseables en los profesionales para transitar social, económica y culturalmente hacia la sociedad del conocimiento por el uso crítico de las tecnologías de información y comunicación (TIC).
Ampliar nuestro conocimiento, más allá delos libros de texto escolares, los programas educativos o los procedimientos y estrategias que estudiamos en la Normal, es necesario, en realidad imprescindible, si queremos desarrollar bien nuestro trabajo en beneficio del alumno y sentirnos satisfechos de la labor realizada, teniendo las bases y oportunidades de ser no solamente la parte ejecutoria de las decisiones tomadas en otros niveles,sino poder entender el por qué, actuando para definir el cómo, llevando a cabo los cambios, las mejoras, y decidir las estrategias más adecuadas para lograrlo.
Una institución educativa tiene el deber de ser comprensiva y tolerante, pero también eficiente en lo pedagógico; debe promover lo cultural y los valores a la sociedad quien, a su vez, le da forma a esta. Sociedad-educación -Educación-sociedad
Un buen gobierno debe pensar en el bienestar de su población en todos los aspectos, principalmente en el educativo; las reformas educativas buscan que la educación no solo se enfoque en conocimiento sino también en valores sociales.
Definitivamente es necesario que nuestro país realice los cambios que nos permitan ponernos al mismo nivel que los países más desarrollados; para ellodebemos cambiar nuestra forma de ver la situación, nuestra forma de enfrentar los cambios, nuestra forma de pensar. Esto no es fácil, pero es indispensable.
Política-Educación:
Necesidad y Utopía
Luis Rodolfo Ibarra Rivas
Del libro, Políticas Educativas pagina 22 a la 36.
En este ensayo, Luis Ibarra nos advierte que el tema no tiene una solución simple, que sepresta a diferentes tipos de análisis y a una diversidad de conclusiones posibles.
Recurre a explicaciones filosóficas respecto a los orígenes, tipos y objetivos de la educación. También, apoyado de las opiniones y análisis de filósofos nos hace un repaso de lo podría entenderse de Política, todo esto con el propósito de que tengamos una visión más amplia de los diferentes factores que puedeninfluir en la formación de un ser humano, en su integración a una sociedad, en la estructura de la sociedad misma, y cómo todos esos factores determinan las características de la educación en la actualidad. Insiste en que la economía ha sido siempre un factor importante para determinar los procesos y objetivos de la educación, llevándonos a un círculo continuo donde los tres principales factores seentrelazan.
De acuerdo a los conceptos que nos plantea Ibarra Rivas, el factor “Economía” ha sido determinante en el quehacer político y la construcción social, quedando la educación sujeta a las necesidades que la política económica marca.
Cuando habla de la educación específicamente, nos habla de tres tipos que diferencia claramente:
La Educación Formal, No Formal y la Informal.
En...
(INSTITUTO FOCIM)
Maestría en Educación con enfoque constructivista
Políticas Educativas
Profesor:
La Tecnología en la Educación
Alumno:
Monterrey, N.L. 4 de Agosto de 2012
Introducción.
El estudio y análisis del libro “Políticas educativas en la sociedad de la información.”de Addy Rodríguez y María Recéndez nos lleva a considerar diferentes aspectos que nos dan, una visión más amplia respecto de cómo debemos superar las dificultades en lo tecnológico y económico, como maestros, como sociedad y como individuos.
De acuerdo a los conceptos que nos plantea Ibarra Rivas, el factor “Economía” ha sido determinante en el quehacer político y la construcción social,quedando la educación sujeta a las necesidades que la política económica marca.
También se enfatiza la importancia de cultivar las aptitudes intelectuales y técnicas deseables en los profesionales para transitar social, económica y culturalmente hacia la sociedad del conocimiento por el uso crítico de las tecnologías de información y comunicación (TIC).
Ampliar nuestro conocimiento, más allá delos libros de texto escolares, los programas educativos o los procedimientos y estrategias que estudiamos en la Normal, es necesario, en realidad imprescindible, si queremos desarrollar bien nuestro trabajo en beneficio del alumno y sentirnos satisfechos de la labor realizada, teniendo las bases y oportunidades de ser no solamente la parte ejecutoria de las decisiones tomadas en otros niveles,sino poder entender el por qué, actuando para definir el cómo, llevando a cabo los cambios, las mejoras, y decidir las estrategias más adecuadas para lograrlo.
Una institución educativa tiene el deber de ser comprensiva y tolerante, pero también eficiente en lo pedagógico; debe promover lo cultural y los valores a la sociedad quien, a su vez, le da forma a esta. Sociedad-educación -Educación-sociedad
Un buen gobierno debe pensar en el bienestar de su población en todos los aspectos, principalmente en el educativo; las reformas educativas buscan que la educación no solo se enfoque en conocimiento sino también en valores sociales.
Definitivamente es necesario que nuestro país realice los cambios que nos permitan ponernos al mismo nivel que los países más desarrollados; para ellodebemos cambiar nuestra forma de ver la situación, nuestra forma de enfrentar los cambios, nuestra forma de pensar. Esto no es fácil, pero es indispensable.
Política-Educación:
Necesidad y Utopía
Luis Rodolfo Ibarra Rivas
Del libro, Políticas Educativas pagina 22 a la 36.
En este ensayo, Luis Ibarra nos advierte que el tema no tiene una solución simple, que sepresta a diferentes tipos de análisis y a una diversidad de conclusiones posibles.
Recurre a explicaciones filosóficas respecto a los orígenes, tipos y objetivos de la educación. También, apoyado de las opiniones y análisis de filósofos nos hace un repaso de lo podría entenderse de Política, todo esto con el propósito de que tengamos una visión más amplia de los diferentes factores que puedeninfluir en la formación de un ser humano, en su integración a una sociedad, en la estructura de la sociedad misma, y cómo todos esos factores determinan las características de la educación en la actualidad. Insiste en que la economía ha sido siempre un factor importante para determinar los procesos y objetivos de la educación, llevándonos a un círculo continuo donde los tres principales factores seentrelazan.
De acuerdo a los conceptos que nos plantea Ibarra Rivas, el factor “Economía” ha sido determinante en el quehacer político y la construcción social, quedando la educación sujeta a las necesidades que la política económica marca.
Cuando habla de la educación específicamente, nos habla de tres tipos que diferencia claramente:
La Educación Formal, No Formal y la Informal.
En...
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