la teoria de la relacion entre progenitores e infantes

WinnicotT. LOS PROCESOS DE MADURACION Y EL AMBIENTE FACILITADOR.
CAPITULO 3. LA TEORIA DE LA RELACION ENTRE PROGENITORES-INFANTES.
Al paciente no lo ayuda que el analista diga “su madre no fue lo bastante buena”, “en realidad su padre la sedujo”. En un análisis se producen cambios cuando los factores traumáticos entran en el material psicoanalítico a la manera del paciente y en el seno de suomnipotencia. Las interpretaciones que producen cambios son las que pueden realizarse en términos de proyección.
La infancia es el periodo en el cual todavía está en proceso de formación la capacidad para recoger los factores externos en el ámbito de la omnipotencia del infante. El yo auxiliar del cuidado materno le permite vivir y desarrollarse a a pesar de no ser aun capaz de controlar o desentirse responsable por lo bueno y malo del ambiente.
El analista está preparado para aguardar hasta que el paciente sea capaz de presentar los factores ambientales en términos que permitan su interpretación como proyecciones.
La paradoja está en que lo bueno y lo malo del ambiente del infante no son en realidad proyecciones pero, a pesar de esto, para que el infante se desarrolle sanamente esnecesario que todo le parezca una proyección. Aquí encontramos operando la omnipotencia y el principio d placer.
El infante y el cuidado materno juntos forman una unidad. Se pertenecen recíprocamente y son inextricables. Estas dos cosas se deslindan y se disocian en la salud.

La palabra infante.
Designa al niño muy pequeño.
Es un periodo de desarrollo del yo, y la integración es el rasgoprincipal de ese desarrollo. En la salud, el ello se recoge al servicio del yo, y el yo lo domina, de modo que las identificaciones del ello pasan a fortalecer al yo. En la mala salud los logros infantiles de este tipo solo han sido alcanzados en un grado mínimo o quizás se alcanzaron y perdieron. En la psicosis infantil, el ello sigue siendo relativo o totalmente externo al yo, sus satisfaccionessiguen siendo físicas, y tienen el efecto de amenazar la estructura del yo, hasta que se organizan defensas de calidad psicótica.


Historia.
El ello entraba en escena muy tempranamente.
Los mecanismos de defensas del yo fueron formulándose gradualmente. Se supuso que esos mecanismos se organizaban en relación con la angustia derivada de la tensión instintiva o de la pérdida del objeto(angustia de aniquilamiento).
A. EL INFANTE.
La palabra clave es dependencia. Los infantes no pueden empezar a ser sino en ciertas condiciones. Los infantes llegan a ser de modo diferente según las condiciones sean favorables o desfavorables. Al mismo tiempo, esas condiciones no determinan el potencial de la criatura. Este es heredado y no puede convertirse en un infante a menos que esté vinculado conel cuidado materno. El potencial heredado incluye la tendencia al crecimiento y al desarrollo.

El potencial heredado y su destino.
El cuidado parental satisfactorio puede dividirse aproximadamente en tres etapas que se superponen:
Sostén.
La madre y el niño viven juntos. El infante no conoce la función del padre.
Padre, madre e infantes viven juntos.
Empleamos el termino sostén paradenotar no solo el sostén físico del infante, sino también toda la provisión ambiental anterior al concepto de vivir con. Se refiere a una relación tridimensional o espacial, a la que gradualmente va añadiéndose el tiempo. Se superponen con las experiencias instintivas que con el trascurso del tiempo determinaran las relaciones objetales.
La expresión vivir con implica relaciones objetales y que elinfante emerge de su estado de fusión con la madre, o su percepción de los objetos como externos al ser.

Desarrollo del infante durante la fase de sostén.
Algunas características del desarrollo del infante durante ésta fase:
El proceso primario.
La identificación primaria.
El autoerotismo.
El narcicismo primario.
El yo pasa de un estado no integrado a una integración estructurada con lo...