LA TIERRA EN EL UNIVERSO

INTRODUCCIÓN
Esta secuencia didáctica está destinada a alumnos de los últimos años de la escuela
primaria. Una de las finalidades del área para esta etapa es que comprendan el valor de
las teorías científicas como herramientas para explicar y dar coherencia a fenómenos que
aparentemente no tienen relación entre sí. Otra de las finalidades es promover la
formación de alumnos comoestudiantes, es decir enseñarles una variedad de modos de
acceder al conocimiento de los fenómenos en estudio.
El propósito de esta secuencia es que los alumnos aprendan que la Tierra es un planeta
en constante cambio y que por lo tanto se ha ido modificando a lo largo de su historia y lo
seguirá haciendo en un futuro. Desde el punto de vista conceptual, la secuencia se
focalizará en los cambiosgeológicos provocados por movimientos internos del planeta.
En ese marco se estudiará la Teoría de la Tectónica de Placas y la Deriva Continental,
que explican la mayor parte de dichos movimientos. Junto con estos conceptos,
aprenderán diversas maneras de buscar, sistematizar y comunicar información; formas
de representar las ideas (mediante maquetas, esquemas, etc.) y a formular conjeturas,contrastarlas con las de sus compañeros y con la información proveniente de diversas
fuentes.
Se espera que los alumnos aprendan:
- Que la Tierra está en permanente cambio.
- Que muchos de los cambios que se producen en nuestro planeta (los terremotos y
maremotos, los volcanes, la elevación de cordilleras, la formación de islas, los
movimientos de los continentes) pueden explicarsemediante la Teoría de la
Tectónica de Placas.
- Que en el estudio de la Tierra es necesario considerar tiempos mucho más
extensos que aquellos a los que estamos acostumbrados.
- A realizar modelos y simulaciones adecuadas para la explicación de los
fenómenos que se estudian.
- A buscar información en diferentes fuentes bibliográficas.
- A organizar la información para comunicarla a otros,tanto en forma oral como
escrita.
- A exponer oralmente utilizando diferentes recursos (modelos, láminas,
simulaciones).
En este documento se presenta la secuencia propiamente dicha y un anexo con recursos
para el docente con el que se espera facilitar su tarea en la enseñanza. Estos recursos
no son excluyentes de otros que el docente pudiera seleccionar y utilizar, sino que se
presentancomo una alternativa o un complemento de los mismos.












CLASE Nº:1
Actividad 1. Presentación del tema de estudio
El sentido de esta actividad es que los alumnos comiencen a reflexionar en torno a la
idea de que la Tierra no ha tenido siempre las características que presenta hoy en día y
que continúa en permanente cambio. También que puedan intercambiar informaciónreferida a un fenómeno de actualidad y se cuestionen sobre su relación con el tema de
estudio.
Para comenzar a focalizar la atención de los alumnos en el tema de estudio, el docente
podrá hacer referencia al nombre del proyecto y formular preguntas como las siguientes:
¿De qué se tratará esto de que “la Tierra tiene su historia”? ¿Habrá sido siempre igual
nuestro planeta? ¿Qué tipo de cambiosocurren en la Tierra? ¿Todos los cambios que
ocurren son posibles de percibir? A partir de estas preguntas los alumnos seguramente
recordarán distintos tipos de cambios (lentos como la erosión, o abruptos como la
erupción de un volcán), y seguramente se referirán a los tiempos en que estos cambios
pueden ocurrir.
Estas primeras ideas acerca de los cambios en el planeta, podrán problematizarsetomando como punto de partida cambios que ocurren actualmente como los terremotos o
maremotos. El docente podrá introducir esta cuestión mediante la lectura de un artículo
periodístico referido al último terremoto.
A partir de dicha lectura se sugiere abrir la discusión sobre dónde, cómo y por qué se
producen los terremotos y Tsunamis, a través de preguntas como:
¿Cómo y por qué se...