La Tierra

DURACIÓN: 60´ GRADO: 5-8, 9-12 MATERIA: CIENCIAS NATURALES, BIOLOGÍA, GEOGRAFÍA, FÍSICA, QUÍMICA.

EL PASADO CATASTRÓFICO DE LA TIERRA
DESCRIPCIÓN:
La Tierra que habitamos tiene un pasado violento, y quizás un futuro incierto. En la primera parte de El Pasado Catastrófico de la Tierra, descubra las fuerzas devastadoras que nos dejaron majestuosas montañas y vastos océanos que destruyeron alos dinosaurios y que ayudaron a crear nuevas formas de vida. La segunda parte examina las violentas fuerzas en acción incluso hoy, y da un vistazo a la forma en que la Tierra cambiará en el futuro.

OBJETIVOS:
Los estudiantes podrán:  Estudiar la formación de la Tierra y la luna.  Descubrir las primeras formas de vida que aparecieron en nuestro planeta.  Observar cómo las erupcionesvolcánicas, impactos de meteoritos, capas tectónicas y glaciares siguen cambiando la superficie de la Tierra.  Analizar lo que puede ocurrirle a nuestro planeta en el futuro.

MATERIALES:
Papel, lápices de colores, pluma y acceso a la Internet.

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I.

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO PREVIO.

1.¿Cómo consideras que se formó el planeta Tierra? Respuesta personal 2. ¿Cuántos meteoritos cree que caen en la Tierra al año y qué velocidad llevan? Respuesta personal

II. VER EL VIDEO, PRIMERA PARTE, Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1 ¿Qué información nos proporcionan los meteoritos que actualmente caen sobre la Tierra? Información sobre la formación de la Tierra. 2 ¿Cómo se fue formando elplaneta Tierra? Se formó con la basura espacial que se fue adhiriendo y los meteoritos que la fueron formando con cada impacto, recibiendo la materia prima para su formación. 3. ¿Cuánto tiempo se considera un "pestañeo" en tiempo geológico? Un millón de años 4. ¿Qué son las placas tectónicas? Capas de la corteza terrestre que se mueven. 5. ¿Qué les sucede a las placas tectónicas de la cortezaterrestre? Se mueven sin cesar, rompiendo y quebrando la superficie del planeta. 6. ¿Qué sucede cuando las placas tectónicas se separan? La lava fundida penetra por las fisuras para crear una nueva corteza o la basura espacial. 7. ¿Cómo se formó el Mar Imbrium en la Luna? Con el impacto de un cometa o un asteroide de más de 100 kilómetros de diámetro. 8. ¿Cuánto mide el Mar Imbrium en la Luna? Más de1000 kilómetros de ancho. 9. ¿En dónde aterrizaron los astronautas del Apolo XV en la Luna? En el cráter rodeado por montañas que miden más de 8 kms. de altura.

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III. DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN DEL SEGMENTO, PRIMERA PARTE DEL VIDEO, DECIDIR SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON VERADEROS(V) O FALSOS (F).
(V) (F) (V) (V) (V) (F) (V) (V) (F) (V) 1. 18 mil meteoritos golpean la Tierra anualmente. 2. Un meteorito lleva una velocidad de 120 km. por hora. 3. Actualmente los meteoritos que caen en la Tierra son pequeños y causan poco daño. 4. Durante su formación, la Tierra alcanzó una temperatura superior al punto de fusión del hierro. 5. Un asteroide solitario más grande que Martechocó contra la Tierra. 6. La Luna se formó en un millón de años. 7. Cuando un asteroide chocó contra la Tierra, parte del planeta fue lanzado al espacio. 8.Las montañas de la Luna no son como las montañas de la Tierra. 9. Las bacterias extremófilas aparecieron hace unos 3700 años. 10. La vida comenzó en la Tierra después de lluvias torrenciales que causaron una gigantesca inundación.

IV. USAR LATABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO.
Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 4 3 2 1 A K Q F I 1 L N C U O 2 G T B J R 3 V P Ñ Y E 4 D H S Z M 5

1. Son el tipo de rocas encontradas y recogidas por los astronautas en la luna C R...