la tierra

Emilio de la educación

Lolis luz avila

Trabajo presentado al tutor:
Luis Fernando Pérez madera


Universidad autónoma indígena intercultural de Colombia de Colombia
Uaiico


El porvenir – san antero

2013

1). Cuál es tu apreciación personal sobre la obra “el Emilio” (justifica tu respuesta)
R/. Mi apreciación es que el Emilio es la obra más importante y completa para laeducación donde se enfatiza un contenido pedagógico que parte de la bondad de quien recibe la educación ya que Rousseau propone un modelo desde la naturaleza de acuerdo a las etapas de desarrollo del niño capaz de poder valorarse por sí solo ante la sociedad ya que la naturaleza es el mejor maestro que podemos tener y adonde podemos aprender por que el crecimiento del ser humano está en la educación.2). Realiza un resumen general de como considera Rousseau a la educación a nivel:
Natural: Desarrollo interno de nuestro desarrollo y órganos.
Los hombres: Uso que nos enseñó hacer de tal desarrollo.
De las cosas: Aplicación de nuestra propia experiencia sobre los objetos que nos afectan.
R/. Naturaleza: Con el nacimiento comienza la educación que se realiza mediante la experiencia de todo lonatural, al niño se le debe dar toda la libertad del movimiento sin atadura, sin nada que impida todo el movimiento natural, para Rousseau también es antinatural la conducta de las madres que no se ocupan de sus hijos, que no le brindan todo el cuidado que debe tener para su crecimiento en la educación de los niños todo debe ser natural ahora Rousseau nos habla de EMILIO es un niño imaginario queel invento para educarlo a lo natural será un niño rico para tener la mejor educación, vivirá y será educado en el campo porque “ los hombres no han sido hechos para vivir en la ciudad sino para cultivar la tierra que habitan” EMILIO será un niño, que cumpla nuestra voluntad no impondrá la suya. Ya que los niños no tienen la fuerza suficiente para lo que requiere su naturaleza se les debe ayudar,y instruir en lo que ls falta, no convirtiéndolos en inútiles si no dándolos que se enfrenten que se enfrenten al mundo. Hay que tener en cuenta su utilidad real, sin conceder nada a la imaginación porque a esa edad no es natural ocuparse del aprendizaje de la lengua hay que hablarles claro y bien nunca se debe hacer de manera defectuosa. En esta obra no se debe cuidar y proteger excesivamenteal niño.
En la educación de los sentidos EMILIO no se le enseño ni a leer, ni ninguna materia por que el sentirá la necesidad de aprender a leer y buscara un libro para que le enseñe la educación de EMILIO se la da las facultades de la sensibilidad recogiendo y comparando cosas de la naturaleza aprenderá a juzgar sin error por medio de los sentidos ya que mediante ejercicios y juegos ideados porRousseau el niño afinara todos sentidos y facultades físicas. Un niño que desarrolla sus sentidos naturalmente es ágil, sin preocupaciones no le tiene miedo a los elementos naturales cuando Emilio lo mando el cura a la iglesia a buscar la biblia tenía que pasar por el cementerio y al llegar a la iglesia todo estará oscuro y tanteando y tocando iba buscando lo que el cura le encomendó pero falloen el primer intento aquí desarrollando el sentido del tacto y asi como este ejemplo Rousseau hacia que Emilio desarrollara los sentidos sin explicarle cual eran los sentidos y para que servían porque él decía que todo a lo natural se aprende mejor, ya que la enseñanza de la naturaleza no depende de nosotros sino de lo natural.
Del hombre: Después de los primeros 15 años empiezan la pubertad, lainquietud de las pasiones los cambios de humor, cambia la voz; la cercanía de la mujer produce ahora un estado de turbación y timidez. Con la llegada de la adolescencia comienza las paciones a quienes la pubertad no se puede dejar que la inocencia infantil dure lo más posible el único remedio para conservarle la inocencia del niño es que quienes lo rodean lo respeten y amen. Sin falta estas...