LA TÉCNICA TRABAJO COOPERATIVO COMO UNA ALTERNATIVA PARA LOGRAR APRENDIZAJE COMMUITARIO

LA TÉCNICA TRABAJO COOPERATIVO COMO UNA ALTERNATIVA PARA LOGRAR APRENDIZAJE COMMUITARIO
INTRODUCCIÓN
La técnica grupal ha sido durante siglos una manera de encontrar el camino para llevar a cabo una educación efectiva dentro del aula, es así que como en todo ámbito la dinamisidad de las cosas no ha dejado de afectar el trabajo cooperativo y esta técnica de aprendizaje se ha ido perfeccionando,para ser el medio que pueda ayudar a llegar a lograr la calidad en educación, misma que se alcanza cuando los estudiantes están dispuestos a trabajar juntos.
Lo que hace importante el hecho de que se pueda lograr el trabajo cooperativo a través del trabajo en grupo dentro del aula, es de relevante importancia porque, de esa manera se puede generar un espacio al estudiante esto en el ámbito del laeducación comunitaria.
Es importante conocer que aprender a trabajar en grupo enfocados en un trabajo realmente cooperativo aún sigue siendo un reto muy importante para los centros educativo. Puesto que la mayoría de los estudiantes desconocen todavía lo que supone llevar a cabo un trabajo sistemático en grupo.
Desde este punto de partida, desplegaremos los temas, que a nuestro entenderservirán en el momento de poner en práctica esta técnica educativa, en ese marco se elaboro este ensayo, a partir de las experiencias de observada en la Unidad Educativa Nemecio Barrientos ubicada en la Población de Qaqachaca perteneciente al distrito de Ch´allapata.
Iniciando este ensayo mencionaremos los argumentos que sustentan y fundamentan los aspectos del trabajo cooperativo, puesto que esrealmente importante conocer y argumentar el trabajo cooperativo desde la perspectiva de los que han investigado con anterioridad este tema, y así poder argumentar sobre el trabajo cooperativo en aula.
Posteriormente nos encontraremos dando un paneo de cual la realidad sobre este tema que se tiene en la Unidad Educativa, para poder fortalecer los conocimientos a partir de una realidad, que en muchoscasos puede ser para usted estimado lector, desconocida, pero que sin embargo el conocimiento de esto permitirla que podamos ahondar inclusive en un encuentro de conocimientos.
Finalmente llegará el momento de que por todo lo desarrollado, nos enmarquemos en concreciones que serán de carácter reflexivo y propositivo dado que es realmente importante no solo conocer la realidad sino si encontramosproblemas ser quienes podamos plantear una alternativa de solución.

DESARROLLO
Si bien es cierto que el nombre ya nos da una pauta de lo que se es, en muchos caso las interpretaciones suelen ser erróneas, y solo suele remitirse a el hecho de juntar un grupo de estudiantes y darles una misión, pues eso no es correcto, lo apropiado pasa por establecer un plan de el como se llevará adelante esedesarrollo del equipo que pretende trabajar de forma cooperativa, y os actores qu en ella participen.
El aprendizaje cooperativo es el aprendizaje que se caracteriza por permitir una interdependencia positiva entre los estudiantes. La interdependencia positiva ocurre cuando uno percibe que está unido a otros de tal manera que, al coordinar sus esfuerzos con los de los demás, logra obtener un mejorproducto y así completar una tarea de manera más exitosa.(MILAGRO, Beatriz)
Es en ese sentido que el aprendizaje cooperativo, debe de encontrarse estructurado y planificado, esto en su funcionar y actuar, puesto que tal como señala la autora evidentemente el propósito de el aprendizaje cooperativo nos enfoca en la perfección del producto, puesto que al tener la interdependencia positiva facilitarála complementariedad de conocimientos, o lo que podemos denominar un tinku de conocimientos entendiendo esto como el encuentro de saberes y conocimientos, que fortalezcan en realidad la funcionalidad del equipo de trabajo, puesto que al conformar un equipo de trabajo nos encontraremos con diversas características propias de los que los componen, y así nutriendo la eficacia del equipo de trabajo...