La Universidad Digital

La Universidad digital, una política pública ante los retos de la modernidad
Lic. Gerardo Rodolfo Barrientos Jiménez.
Uno de los más grandes desafíos planteados por la innovación tecnológica es la reducción de la “brecha digital”. Si bien la tecnología ha proporcionado inmensos avances, también ha acentuado la distancia entre aquellos que pueden estar preparados para usarla y aquellos que no loestán todavía (Batista, 2003).
En los últimos años el uso creciente y apropiación por amplios sectores de la población de la tecnología digital en general y de Internet en particular, ha provocado cambios sociales significativos definiéndose lo que podríamos destacar como un nuevo paradigma cultural. (Freire, 2010)
Es por ello que debemos tener clara una definición de política pública para laSociedad de la Información: para lo cual citamos aquella que la entiende como un “conjunto coherente de estrategias para promover la construcción y el desarrollo de una Sociedad de la Información, orientada al desarrollo integral e interrelacionado, social, político, humano y tecnológico en cada sociedad” (Finquelievich, 2009)
Asimismo, las políticas de Tecnologías de la Información yTelecomunicaciones (TIC) deben considerar otras políticas, como son: Educación, información, industrias y culturales, tomando en consideración que la expresión escrita y difundida de una política digital posee valor en sí misma, lo que conlleva el mensaje de que el Gobierno se propone profundizar el uso de TIC en la sociedad, y de que tiene planes bidireccionales a largo plazo al respecto, como aplica paramuchas otras políticas actuales de impacto y claro beneficio social. (Finquelievich, 2009)
La Universidad Autónoma del Estado de México en su plan rector 2009-2013 estableció que: “las Universidades públicas, como centros de generación y difusión de conocimientos, adquieren gran relevancia en el desarrollo y bienestar de las sociedades contemporáneas. Su carácter público les permite contribuir a laconstrucción de un ambiente favorable para que el dinamismo humanista, cultural, científico y tecnológico de una sociedad, encuentre cauces que deriven en mayor bienestar e igualdad social.” (Gasca, 2009)
Las actividades a lo largo del tiempo las podemos plantear de la siguiente forma:
I. Información: gobierno hacia ciudadanos: una sola vía de relación.
Haciendo un recorrido por laevolución de los portales de internet, debemos recordar que cuando se desarrollaron por primera vez, sólo servía como testimonio presencial y eran pasivos. En las webs del gobierno se podía ver una fotografía del alcalde, de los miembros electos, quizás algo de información acerca del ayuntamiento o de las autoridades locales. Eso era todo.
II. Consultas: El gobierno pregunta para recibirretroalimentaciones de sus ciudadanos acerca de sus decisiones políticas: es una relación de doble vía. Ejemplos: encuestas, comentarios sobre proyectos legislativos.
Aquí se encuentra la segunda etapa de la Web, que transitó por abrir instancias interactivas y contar con un motor de búsquedas.
En este nivel la Universidad tradicional generó una estructura disciplinar muy fuerte con escasos intercambiosentre áreas de conocimiento. Dado que la producción de conocimiento se hace de forma variable y en diversos espacios, surgen constantemente nuevos problemas que necesitan nuevas formas de enfrentarlos, la formación interdisciplinar flexibiliza la formación de profesionales e intelectuales, para que se puedan adaptar a esos cambios y consigan aprender a buscar conexiones, interfaces y alternativasentre las diversas disciplinas. Es claro y no sobra reiterar en este sentido que la Universidad necesita transformaciones organizativas para poder afrontar estos nuevos requerimientos de formación. (Freire, 2010)
III. Participación activa: de los ciudadanos en la decisión y producción de políticas. Es una relación de doble vía, o ida y vuelta, basada en el modelo asociativo o principio de...