La Vida Es Bella
Páginas: 5 (1203 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
Universidad Nacional de Cuyo Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Carrera de Comunicación Social Departamento de Historia Cátedra de Historia Argentina Trabajo Práctico Nº 2 La Argentina moderna: de la República liberal a la República liberal democrática (18531930).
Objetivos • Integrar conocimientos teóricos desarrollados en clase y acompañados con guías de lectura sobre la bibliografíaobligatoria con el análisis de materiales fílmicos y periodísticos, de manera de establecer síntesis significativas sobre la compleja relación entre historia y presente Adquirir herramientas conceptuales e información relevante que permitan comprender los principales problemas así como las discusiones historiográficas que se despliegan a propósito del período iniciado en 1880 con la federalizaciónde la Ciudad de Buenos Aires y que se cierra con el golpe militar del 6 de setiembre de 1930. Desarrollar competencias cognitivas propias de la disciplina: ubicación temporal y espacial, relaciones diacrónicas y sincrónicas de los procesos históricos, delimitación de problemáticas en relación a contextos, que le permitan al alumno alcanzar los niveles requeridos para aprobación de la asignatura.Reflexionar sobre los marcos normativos y las prácticas de diferentes actores políticos en la época estudiada y en la actualidad, así como sobre los problemas de la construcción de la ciudadanía argentina.
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Bibliografía obligatoria • • • • • Cattaruzza, Alejandro, Historia de la Argentina 1916-1955, Buenos Aires, Siglo XXI, 2009. “La cultura y la política”, pp. 69-90. Gutman,Daniel, Hace 90 años “Crítica” salía a renovar la prensa argentina, Diario Clarín, edición del 15 de setiembre de 2003. Fares, Celina, Políticas “fundacionales” y consensos. A cien años de la Ley Sáenz Peña, diario Los Andes, edición del 20 de febrero de 2012. Lobato, Mirta, Lobato, Mirta, La prensa obrera, Buenos Aires y Montevideo 18901958, Buenos Aires, Edhassa, 2009, pp. 9-21, 25- 51, 201-208.Romero, Luis Alberto, Sociedad democrática y política democrática en la Argentina del siglo XX, Buenos Aires, UNQuilmes, 2004, cap.I y II “La democracia política en
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una sociedad nueva: la reforma electoral de 1912” y “La democracia radical” pp. 17-85. Satlari María Cristina “Anarquistas en Mendoza. La voz de los obreros a través del periódico anarquista La Voz del Gremio 1918-1921” En MarisaMuñoz y Patrice Vermeren (comp), Repensando el siglo XIX desde América Latina y Francia. Homenaje al filósofo Arturo Roig Buenos Aires, Colihue, 2009.
Bibliografía complementaria • Bayer, Osvaldo, Los anarquistas expropiadores, Simón Radowitzky y otros ensayos, Bueno Aires, Planeta, 2003.
Material audiovisual • • Unitario Lo que el tiempo nos dejó, cap. 6 “Un mundo mejor”, primera parte.Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=B-nQQh5FSjU Film El mural (2010), selección de escenas disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=yD9OEmc7pvE&feature=youtu.be y http://www.youtube.com/watch?v=6Bx3wsjJld4&feature=em-share_video_user
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Recomendamos que, en lo posible, mire Un mundo mejor y El mural completas, a fin de contar con más insumos para responder el práctico.Actividades 1. La proximidad y los festejos del Bicentenario favorecieron la difusión de múltiples productos (libros, películas, documentales, programas de TV) con referencia a sucesos de la historia argentina. Lo que el tiempo nos dejó es un ejemplo de ello. ¿En qué se diferencia de Belgrano en cuanto a producción, actores, canal, etc.? ¿Qué reflexión le merece el hecho de que una producción televisadaen el principal horario de rating se haya centrado en un famoso anarquista de principios de siglo XX? 2. En su opinión, ¿qué lugar ocupa en el imaginario colectivo la primera mitad del siglo XX? 3. Como actividad complementaria le proponemos que compare la visión sobre la figura de Simón Radowitzky presente en Un mundo mejor y en el capítulo que le dedica Osvaldo Bayer en Los anarquistas...
Objetivos • Integrar conocimientos teóricos desarrollados en clase y acompañados con guías de lectura sobre la bibliografíaobligatoria con el análisis de materiales fílmicos y periodísticos, de manera de establecer síntesis significativas sobre la compleja relación entre historia y presente Adquirir herramientas conceptuales e información relevante que permitan comprender los principales problemas así como las discusiones historiográficas que se despliegan a propósito del período iniciado en 1880 con la federalizaciónde la Ciudad de Buenos Aires y que se cierra con el golpe militar del 6 de setiembre de 1930. Desarrollar competencias cognitivas propias de la disciplina: ubicación temporal y espacial, relaciones diacrónicas y sincrónicas de los procesos históricos, delimitación de problemáticas en relación a contextos, que le permitan al alumno alcanzar los niveles requeridos para aprobación de la asignatura.Reflexionar sobre los marcos normativos y las prácticas de diferentes actores políticos en la época estudiada y en la actualidad, así como sobre los problemas de la construcción de la ciudadanía argentina.
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Bibliografía obligatoria • • • • • Cattaruzza, Alejandro, Historia de la Argentina 1916-1955, Buenos Aires, Siglo XXI, 2009. “La cultura y la política”, pp. 69-90. Gutman,Daniel, Hace 90 años “Crítica” salía a renovar la prensa argentina, Diario Clarín, edición del 15 de setiembre de 2003. Fares, Celina, Políticas “fundacionales” y consensos. A cien años de la Ley Sáenz Peña, diario Los Andes, edición del 20 de febrero de 2012. Lobato, Mirta, Lobato, Mirta, La prensa obrera, Buenos Aires y Montevideo 18901958, Buenos Aires, Edhassa, 2009, pp. 9-21, 25- 51, 201-208.Romero, Luis Alberto, Sociedad democrática y política democrática en la Argentina del siglo XX, Buenos Aires, UNQuilmes, 2004, cap.I y II “La democracia política en
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una sociedad nueva: la reforma electoral de 1912” y “La democracia radical” pp. 17-85. Satlari María Cristina “Anarquistas en Mendoza. La voz de los obreros a través del periódico anarquista La Voz del Gremio 1918-1921” En MarisaMuñoz y Patrice Vermeren (comp), Repensando el siglo XIX desde América Latina y Francia. Homenaje al filósofo Arturo Roig Buenos Aires, Colihue, 2009.
Bibliografía complementaria • Bayer, Osvaldo, Los anarquistas expropiadores, Simón Radowitzky y otros ensayos, Bueno Aires, Planeta, 2003.
Material audiovisual • • Unitario Lo que el tiempo nos dejó, cap. 6 “Un mundo mejor”, primera parte.Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=B-nQQh5FSjU Film El mural (2010), selección de escenas disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=yD9OEmc7pvE&feature=youtu.be y http://www.youtube.com/watch?v=6Bx3wsjJld4&feature=em-share_video_user
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Recomendamos que, en lo posible, mire Un mundo mejor y El mural completas, a fin de contar con más insumos para responder el práctico.Actividades 1. La proximidad y los festejos del Bicentenario favorecieron la difusión de múltiples productos (libros, películas, documentales, programas de TV) con referencia a sucesos de la historia argentina. Lo que el tiempo nos dejó es un ejemplo de ello. ¿En qué se diferencia de Belgrano en cuanto a producción, actores, canal, etc.? ¿Qué reflexión le merece el hecho de que una producción televisadaen el principal horario de rating se haya centrado en un famoso anarquista de principios de siglo XX? 2. En su opinión, ¿qué lugar ocupa en el imaginario colectivo la primera mitad del siglo XX? 3. Como actividad complementaria le proponemos que compare la visión sobre la figura de Simón Radowitzky presente en Un mundo mejor y en el capítulo que le dedica Osvaldo Bayer en Los anarquistas...
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