La Vida Es La Gran Maestra

LA VIDA ES LA GRAN MAESTRA La vida es personal e intransferible. Cada persona la inventa y la diseña según un programa propio que responde a satisfacciones y expectativas subjetivas. El cuando yo sea mayor me gustaría ser... resume muchos aspectos que se alojan en ese mirar hacia el futuro, ilusión, entusiasmo, promesas de ir llegando a nuestro destino con el paso del tiempo. Es la figura de lavida por delante y por detrás, con su cara y su espalda. Cada uno es el que quiere ser, con un proyecto que cambia y se modifica según los avatares, previstos e imprevistos, de su deambular. Esta dialéctica entre lo que uno quería ser y lo que uno va siendo es la que soñaba Dilthey , pensador del siglo XIX, el que mejor habló sobre la vida. Somos peregrinos de ilusiones, emigrantes hacia un mundomejor. El porvenir es lo que mas llena la vida personal, lo que esperamos que suceda, y eso siempre es positivo. El pesimista es un agorero de malos presagios, mientras que el realista tiene los pies en la tierra y la mirada puesta en la lejanía del paisaje. Posibilidades contra realidades. En medio de su camino se cruza el azar, con su fortuna y su desventura, las cuales van tiñendo de color lospasadizos de la ciudadela interior. La historia de cada uno es ciencia sistemática de lo que hemos vivido, con su activo y su pasivo. El ser humano es temporal. Y el tiempo es regalo y tarea, don y quehacer. ¿Cómo inventa uno su vida? Ante todo con modelos de identidad atractivos. Vamos o leemos vidas fuertes, sólidas, imponentes, fascinantes, que nos enganchan por que admiramos a ese personaje quese vuelve hacia nosotros con su carisma, mostrándonos la belleza de una trayectoria de mérito, con los principales argumentos bien perfilados. Pasamos por donde él ha pasado y nos identificamos con sus luchas, sus éxitos, sus fracasos y sus superaciones. Cada uno necesita tener unos pocos modelos que sirvan de espejo y reflexión. Hay que buscar la afinidad. Cada travesía biográfica debearticularse sobre la coherencia. Ese es su mejor señuelo. Al analizarla en su conjunto vemos sus segmentos (infancia, pubertad, adolescencia, primera juventud, madurez, la segunda madurez, la vejez) y sus argumentos (amor, trabajo, cultura, amistad, creencias, valores). Unos y otros pasan revista a sus resultados. Cada edad de la vida tiene sus preferencias. Cuando uno es joven está lleno de posibilidadese ilusiones. Cuando uno es mayor está lleno de realidades y resultados. La juventud es un momento especial de la vida, con dos notas muy refrescantes, conciencia de si mismo y autenticidad; ir formando una identidad y una vocación y además tener la aspiración de vivir con dignidad. Son dos empresas fascinantes las dos enlazadas por la experiencia del amor. Reto a los jóvenes a la grandeza de lavida, que la sed juvenil de búsqueda lleve a la aspiración de lo excelente, a una vida honda profunda, alegre solidaria. Si nos aferramos a los ideales nos mantendremos siempre jóvenes. La madurez es serenidad y benevolencia. Entre la juventud y la madurez se engarzan hechos, vivencias. Entre las dos épocas se engarzan hechos, vivencias, sorpresas, alegrías, decepciones y un abrir los ojos paracaptar la totalidad. Es una especie de ciencia y conocimiento, eso a lo que llamamos la experiencia de la vida. La vida tiene muchos sabores, pero tiene un temple, que es como una especie de conocimiento global, lo que Dilthey llamaba lebensgefühle y Heidegger befindlichkeit: realidad diversa y realidad multivariada. La experiencia de la vida no es un estado de
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ánimo,sino un conocimiento vivido. La palabra experiencia deriva del griego empeiríaa. Es el “saber hacer”, que deriva también del latín experientia. En esta voz encontramos el vocablo per, que relaciona a esta palabra con la idea de peligro; y también con porus y portus, que transmiten la idea de salida, de paso. Se resumen los conceptos del viaje y del riesgo de transitar por caminos inadecuados ni no...