La Vida Universitaria

LA VIDA UNIVERSITARIA: LAS VIVENCIAS DE LOS ESTUDIANTES1
Viviana Mabel Villarroel
Melisa Angélica Mejías
Analía Soledad Garzón

Introducción

En este trabajo abordaremos aspectos referidos a las vivencias de los estudiantes de primer año de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS), en el primer cuatrimestre de 2013. En este sentido, analizaremos las expresiones plasmadas en150 cuestionarios, realizados por la cátedra de Psicología Social. Este instrumento indaga acerca de las situaciones gratificantes y frustrantes sentidas por los estudiantes; como también de qué forma abordaron cada una de las situaciones. En sus respuestas emerge la importancia del vínculo entre pares, el grupo en la cursada y la relación docente-estudiante.

Ingresar a la universidad es unasituación nueva
La FHyCS tiene entre sus ofertas académicas: tecnicaturas, profesorados universitarios y licenciaturas. Las carreras con mayor número de inscriptos son las Tecnicaturas y Licenciaturas en Educación para la Salud con un 22 y 27% y Comunicación Social con un porcentaje de 23 y 22% en los años 2013 y 2014 respectivamente. Representan la mitad de la matrícula de los ingresantes a estaFacultad.
Tomando los aportes de un estudio cuantitativo realizado a estudiantes de Educación para la Salud, Ríos y Zapana (2013) señalan que la mayoría de los estudiantes decide la carrera en el tiempo límite fijado para inscribirse y no cuenta con información profunda sobre la misma. La mitad de los alumnos proviene de otras localidades de la provincia de Jujuy; para la mayoría es el primeraño que viven solos. Y más del 90 % es primera generación de estudiantes universitarios en la familia. Varios de los estudiantes que se inscriben en la facultad, el año anterior egresaron de la escuela secundaria. Al ingresar, comienzan a vivir situaciones que les generan ansiedad, miedo e incertidumbre. Nos parece importante realizar una crítica a la vida cotidiana, analizar las condicionesconcretas de existencia de los estudiantes universitarios; las situaciones que generan sentimientos de frustración y gratificación en este espacio institucional.
Empezar a indagar en la vida cotidiana, nos remite a la pregunta: ¿qué es cotidianidad?, ¿qué es vida cotidiana? Racedo y Quiroga (1993: 10) la definen como “el espacio y el tiempo en que se manifiestan en forma inmediata y directa lasrelaciones que los hombres establecen entre sí y con la naturaleza en función de sus necesidades, configurándose así lo que denominamos sus condiciones concretas de existencia”. Con relación a la vida universitaria, el espacio donde trascurre la cotidianidad es el edificio de la FHyCS, que se encuentra ubicado en el centro de la ciudad de San Salvador de Jujuy. Durante la cursada los estudiantes recorrendiferentes espacios, como las aulas, pasillos, baños, bufet, biblioteca, fotocopiadora. En estos lugares desarrollan diversas tareas, interactúan, y empiezan a construir vínculos.
Ingresar a la universidad es una situación nueva, en la que aparecen ansiedades básicas. Estos procesos fueron conceptualizados por Pichon-Rivière:
Toda situación, haciendo extensiva la noción de aprendizaje a todoproceso de interacción, a todo manipuleo o apropiación de lo real, a todo intento de respuesta coherente y significativa a las demandas de la realidad (adaptación), genera en los sujetos dos miedos básicos, dos ansiedades básicas que hemos caracterizado como el miedo a la pérdida y el miedo al ataque: a) Miedo a la pérdida del equilibrio ya logrado en la situación anterior, y b) Miedo al ataqueen la nueva situación en la que el sujeto no se siente adecuadamente instrumentado. Ambos miedos que coexisten y cooperan configuran, cuando su monto aumenta, la ansiedad ante el cambio, generadora de la resistencia al cambio (Pichon-Rivière, 2011: 210).
Sobre el miedo a la pérdida, como la mayoría de los estudiantes son egresados del nivel medio, vivencian el pasaje de un mundo ya conocido,...