Laberinto

Capítulo V
Para comenzar el proceso de la lecto-escitura debe de haber una etapa inicial que es la construcción y la internalización. El código es poder comunicarme con los demás a través de lalengua escrita y la lectura.
El código implica el dominio del alfabeto y poder con el crear palabras, frases y pensamiento.
Lo importante que debe de tener el maestro de las nuevas tendenciaspsicopedagogas es que de deben estimular el aprendizaje significativo del niño que esto se logra con experiencias previas.
Capítulo VI
El tipo de letra es muy importante para el niño a la hora de escribir,exosten dos tipos de letras que son: la script y la cursiva.
La elección que se ha hecho depende de varios factores:
1. El Ministerio de educación ha establecido que el docente elija el tipo deletra.
2. El docente debe usar la que esta señalada según sea el caso.
3. El uso de las mayúsculas y minúsculas.
4. La letra sea legible.
5. Los alumnos aprendan u tipo de letra yreconozcan la otra al leer.

Capítulo VIII
Se le sugiere al docente la máxima atención para descubrir y atender los intereses de los niños.
Importante que el maestro sea el mediador y facilitador paraque los niños logren un proceso constructivo.
Los alumnos deben crear su propio aprendizaje mediante un apoyo afectivo constante que les proporcione autoestima y libertad de expresar sus sentimientos,deseos y expectativas.
Los docentes deben describir la forma en que se esta desarrollando el proceso inicial de lecto-escritura.

Capítulo IX
Por muchos años los libros han estado orientando alos niños por medio de los maestros, estos libros suelen incorporar temas que son del interés de los niños.
Los inconvenientes encontrados en el uso de los silabarios o cartillas para aprender a llery escribir, han hecho que los docentes y métodos los descarten y en sustitución recurren a la producción por parte de los niños de textos propios.
La biblioteca del aula.

Capítulo X
El educador...