Labopratorio de inglès

De la enseñanza del inglés.

En la lengua inglesa al igual que el castellano o cualquier otra lengua, podemos reconocer 4 habilidades lingüísticas básicas para la adquisición y desarrollo de esta.Estas habilidades podemos clasificarlas entre habilidades de producción de lenguaje (hablar y escribir) y de recepción de este (escuchar y leer).
En líneas generales podemos decir que, lasdistintas metodologías y enfoques para la enseñanza de una segunda lengua tienden a dar mayor o menor énfasis al desarrollo de estas habilidades ya mencionadas de acuerdo a los objetivos funcionales y/ocomunicacionales que se persigan.
En el caso de nuestro currículum prescrito, nos gustaría mostrar a partir de un cuadro comparativo,un breve resumen acerca de los cambios y énfasis planteados en este,en cuanto al desarrollo de habilidades lingüísticas.

Antes de la reforma Programa reforma Ajustes
Listas de contenidos basadas en la gramática y sus estructuras, aisladas de las de situacionescomunicativas reales. -Desarrollo de las 4 habilidades del lenguaje.
- Fuerte énfasis y altas expectativas en las habilidades receptivas(comprensión auditiva y comprensión lectora)
-Objetivos léxicosdesde educación media. Desarrollo de las 4 habilidades del lenguaje.
-Explicitación de contenidos específico para la asignatura de inglés.
-Se rebajan expectativas en relación a las habilidadesreceptivas y se aumentan expectativas de logro en las habilidades productivas,especialmente en la producción oral.
-Objetivos léxicos desde 5º año

Este somero resumen nos hace entender que las tareaspor desarrollar, a partir de los ajuste curriculares, dicen relación con acortar la brecha existente (en cuanto a la entrega de contenidos)entre el discurso escrito y el discurso oral, pues ambosapuntan a funciones comunicativas distintas. Para tales efectos, demandan recursos didácticos adecuados para el cumplimiento de las metas sugeridas. En ese marco es donde un laboratorio de idiomas...