laboratorio 2

Páginas: 3 (512 palabras) Publicado: 8 de octubre de 2015
Flujo de cargas por contacto
Introducción
En esta práctica aprenderemos a manipular unos herramientas de medición, mediante el multímetro osciloscopio, ara calcular la carga eléctrica de algunoscuerpos metálicos en diferentes puntos del mismo, al cual estemos cargando eléctricamente por contacto, este nos permitirá analizar los resultados del laboratorio con la parte teórica.
ObjetivosAprender a utilizar correctamente los elementos de medición
Aplicar principios o normas básicos de seguridad donde se trabaja con electricidad
Aplicar principios básicos para el uso y manejo de lisinstrumentos de medición
Calcular la carga eléctrica del cuerpo metálico en las partes indicadas en el laboratorio
Procedimiento
En el presente laboratorio recurrimos a diversos materiales y aparatos demedición como fue una fuente de 25 voltios para cargar eléctricamente los elementos tales como una esfera, un hemisferio y un cilindro con terminación en forma de cono, para medir la carga de dichoselementos se utilizó un electrómetro con capacitor, un multímetro y una paleta metálica, la cual se descargaba por medio de un polo a tierra y vasos de Faraday. Con el fin de experimentar los distintossucesos, los cuales se generaron a partir de los siguientes pasos.
Se conecta la fuente (sin que este encendida) y el electrómetro a una toma corriente, luego colocamos ele electrómetro y el multímetromanual ( el cual se deberá poner en voltios) por medio de cables (poniendo estos en sus respectivos lugares, en el caso del multímetro en el “común” y “VΩ”), ubicamos el vaso de Faraday en surespectivo lugar en el electrómetro con capacitor.
Teniendo dos elementos en su lugar, procedemos a conectar un elemento conductor como es la esfera a la fuente de 25V por medio de un cable, luego prendemosdicha fuente, como la fuente es variable la ponemos en 8 V, tocamos la esfera con la papeleta metálica en distintos puntos de esta (previamente descargada con el polo a tierra) para asegurarnos que...
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