LABORATORIO DE CREATIVIDAD 1 1


PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE
:
LAABORATORIO DE CREATIVIDAD
CÓDIGO
:

SEMESTRE
:
ELECTIVA DE CONTEXTO
NUMERO DE CRÉDITOS
:
2
PRERREQUISITOS
:
NINGUNO
HORAS PRESENCIALES DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO
:
2
ÁREA DE FORMACIÓN
:
CICLO BASICO
TIPO DE CURSO
:
PRESENCIAL – TEORICO PRACTICO
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
:
FEBRERO 2015-1


2. DESCRIPCIÓN:
3.
El cursoesta dividió en cuatro unidades. Trabajaremos en las tres primeras unidades los conceptos de Creatividad e Innovación, donde creatividad se define como «una cualidad propia del ser humano, pero no por ello es innata, sino que puede trabajarse con sencillos ejercicios. En la cuarta unidad desarrollaremos un proyecto final libre.

La innovación, según el Diccionario de la Real Academia Española,es la «creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado”.

El concepto innovar, es utilizado en las ciencias humanas y en la cultura. La búsqueda a través de la investigación de nuevos conocimientos, las soluciones o vías de solución artísticas suponen curiosidad y placer por la renovación. Los conceptos de vanguardia y creatividad se hacen relevantes en este contexto.4. JUSTIFICACIÓN
La electiva de contexto está diseñada para que los estudiantes se relacionen con los siguientes temas: creatividad e innovación, y que logren orientar la enseñanza aprendizaje en el campo universitario desarrollando su pensamiento creativo. A través de los tres unidades tratadas en esta electiva se les proveerá de información, tareas y condiciones educativas quepongan al estudiante a pensar, a procesar información y a producir conocimientos, haciendo uso de sus destrezas, conceptos y actitudes y que le ayudarán a desarrollar confianza ante los hechos y objetos creados.
4.1 PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
El propósito de esta asignatura es la formación de los estudiantes en el buen manejo de los conceptos utilizados para el desarrollo de laelectiva, como también el análisis y reflexión de situaciones y material de estudio propios de la carrera. En términos generales esta asignatura se encuentra diseñada con el fin de fortalecer al resto de las asignaturas en la aplicación de la creatividad e innovación.
El proceso de aprender creativamente lleva consigo motivaciones humanas tan fuertes y estimulantes como las siguientes:

Implicaciónpersonal en algo significativo.
Curiosidad y deseo de saber ante lo que sorprende, lo inacabado, la confusión, la complejidad, la falta de armonía, la desorganización y otras cosas por el estilo.
Simplificación de la estructura o diagnóstico de una dificultad por medio de una síntesis de la información conocida, formando nuevas combinaciones o identificando fallos.
Elaboración y divergencia,planteando nuevas alternativas, nuevas posibilidades, etc.
Posibilidad de juzgar, evaluar, contrastar y comprobar.
Desechar las soluciones condenadas al fracaso, erróneas o no prometedoras.
Elegir la solución más adecuada haciéndola atractiva y estéticamente agradable.
Comunicar los resultados a otros.



5. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

Al finalizar este curso el estudiante estará en capacidad de:“Conoce claramente los elementos básicos utilizados en el estudio de los conceptos Creatividad e Innovación, los aplica en su vida cotidiana y en cada una de los núcleos temáticos de su semestres y disciplina (Electiva de Contexto).


6. PLANEACIÓN DE LAS UNIDADES DE FORMACIÓN

Ver instructivo adjunto para el diligenciamiento de cada uno de los campos del
Formato de Contenido de Curso.7. BIBLIOGRAFÍA

7.1 BÁSICA
Textos sobre creatividad….
Alan Baddeley, "Your Memory A User´s Guide"
Alonso Monreal, C. (2000). Qué es la creatividad. Madrid: Biblioteca Nueva.
Carlos Rebate, Alicia Fdez. del Viso, "Las ruedas mágicas de la creatividad", Plataforma Editorial, Barcelona, 2011
Corbalán, F.J. et al. (2003). CREA Inteligencia Creativa. Una medida cognitiva de la...