LAS 1_ 3 PLANIFICACIONES

Plan de clase:

Practicante: Encina, Luis.
Escuela: N°15 Mariano Moreno.
Grado: 2°C.
Maestra: Castillo, Marisa.
Tema asignado por la maestra: Lectura de un cuento.
Contenidos: Seguir la lectura de quien lee en voz alta.



Propósitos:
Brindar imágenes donde puedan construir el cuento mediante su imaginación.
Promover la reflexión de lo leído y debatir.
Favorecer material didáctico donde puedandesarrollar el nivel cognitivo de los alumnos/as.

Objetivos:

Comprender a través de las imágenes la lectura del cuento.

Que puedan identificar los personajes.






Intervención del docente y recursos
Didácticos
Tipos de actividades a realizar por el alumno y enunciación de los “desafíos cognitivos” a ser promovidos
Inicio de la clase
Se iniciara la clase con la lectura del cuento “El príncipeCeniciento”, a través de un rota folio.
Los alumnos/as escucharan la lectura del cuento.
Situaciones de enseñanza
Una vez finalizada la lectura se realizara preguntas como:
¿Qué personajes aparecen?
¿Qué hace ceniciento?
¿Qué le paso al caballo?
¿Quién lo curo al caballo?
¿Cómo finaliza el cuento?
A medida que respondan se irá escribiendo en el pizarrón a modo de referencia.
Los alumnos /asresponderán oralmente.











































Cierre
Como actividad se les dará fotocopias con imágenes de los personajes los cuales tendrán que caracterizar.
Los alumnos/as realizaran la actividad en la fotocopia.

Recursos didácticos:
Pizarrón.
Afiche.
Fotocopias.
Bibliografía:


DGCyE, (2007)Diseño Curricular para la educación primaria, La Plata



















Plan de clase:Practicante: Encina, Luis.
Escuela: N° 15 Mariano Moreno.
Grado: 2°C
Maestra: Castillo, Mariana.
Tema asignado por la maestra: diferenciar los trabajos industriales y artesanales.
Contenidos: Los trabajos, y trabajadores y tecnologías involucrados en procesos de fabricación industriales y artesanales.

Propósitos:
Brindar imágenes para la compresión del trabajo industrial y artesanal.
Favorecermaterial didáctico para identificar sus características.


Objetivos:

Comprender las diferencias del trabajo artesanal y industrial.





Intervención del docente y recursos
Didácticos
Tipos de actividades a realizar por el alumno y enunciación de los “desafíos cognitivos” a ser promovidos
Inicio de la clase
Se comenzara la clase con preguntas como:
¿Qué es un trabajo?
¿Qué tipos de trabajoconocen?
Mediante sus conocimientos se seguirá las preguntas.
Los alumnos/as responderán de forma oral.
Situaciones de enseñanza
Luego se les mostrara imágenes con distintos trabajos artesanales e industriales.
Se les dará a conocer los procesos artesanales e industriales.
Los alumnos/as caracterizaran los distintos materiales y su fabricación.






















Cierre
Como actividad ellos tendránque unir las materias primas con el producto final, en las fotocopias dadas.
Una actividad final es que tendrán que buscar en sus casas que producto final el trigo.
Los alumnos/as realizaran la actividad dada por el practicante Alejandro.

Recursos didácticos:
Pizarrón.
Afiche.
Fotocopias.
Bibliografía:


DGCyE, (2007)Diseño Curricular para la educación primaria, La PlataPlan de clase:

Practicante: Encina, Luis.
Escuela: N°15 Mariano Moreno.
Grado: 2°C.
Maestra: Fecha: Castells, Claudia.
Tema asignado por la maestra: Figuras geométricas.
Contenidos: establecer relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, triángulos)


Propósitos:
Promover el dialogo para ubicar en el contexto las figuras geométricas.
Brindar al alumno imágenes detriángulos, rectángulos y cuadrados para observar sus características.
Favorecer mediante el plegado de papel la producción de variedad de figuras.

Objetivos:

Que reconozcan las diferentes figuras geométricas.

Comprender cuáles son sus diferencias.






Intervención del docente y recursos
Didácticos
Tipos de actividades a realizar por el alumno y enunciación de los “desafíos cognitivos” a ser...