las 13 maravillas del mundo

Índice:
1. Antecedentes
2. Análisis Conductual Aplicado
3. Condicionamiento Operante
4. Técnicas Operantes
5. Desarrollo del Lenguaje
6. Trastornos del Lenguaje
7. Dislalia
8. Tipos de dislalia
9. Tratamiento para dislalia


TITULO:
Incremento de palabras enunciadas correctamente en un niño de 6 años con problema de dislalia, mediante la aplicación de un programa de reforzamientopositivo.
Resumen:

Introducción


1. Antecedentes
Las técnicas operantes han estado entre las primeras que comenzaron a utilizarse dentro de la modificación de la conducta y han sido las que han aplicado con mayor frecuencia.
Los orígenes de las técnicas se sitúan en los trabajos sobre aprendizaje de animales realizados a finales del siglo pasado por Thorndike (1898) y que construyen lasbases del modelo del condicionamiento instrumental. Edward L. Thorndike concluyo que los animales tendían a repetir conductas que les conducían a un resultado positivo (recompensa) y a no realizar aquellas que les llevaban a un resultado negativo (castigo). Realizando varios estudios de laboratotio estableció la “ley del efecto”, el cual puede enunciar asi: “un efecto de un comportamiento posotivoes incrementar la probabilidad de que vuelva a suceder en situaciones similares”.
Sin embargo, el desarrollo definitivo del modelo del condicionamiento instrumental se debe a Burrhus Frederick Skinner quien utilizo por vez primera el término condicionamiento operante. Skinner (1938) distinguió entre el condicionamiento pavloviano y condicionamiento operante. Así como propuso un enfoque particularpara el estudio de la psicología y el desarrollo de la investigación denominado análisis experimental de la conducta. La aplicación del análisis experimental de la conducta problemas de importancia clínica y social constituyen el análisis conductual aplicado (Kazdin, 1983) que se fundamenta en las premisas del conductismo radical definidas por Skinner.
2. Análisis Conductual Aplicado
Elanálisis conductual aplicado se centra en la conducta externa o manifiesta y en las relaciones funcionales de ésta con los estímulos ambientales antecedentes y consecuentes.
El análisis conductual aplicado surgió como un enfoque terapéutico basado en la utilización de los principios del aprendizaje y la conducta descubiertos por medio del análisis experimental de la conducta (Fisher, Groff & Roane,2012).
Podemos definirlo como la aplicación sistemática de modificaciones del medio ambiente para producir mejorías socialmente significativas del comportamiento, cuyo objetivo es la medición directa observando y registrando las respuestas de los sujetos en las situaciones de tratamiento, tal como ocurren, antes durante y después del procedimiento de tratamiento.
Los principios del condicionamientooperante describen la relación entre la conducta y los eventos ambientales (antecedentes y consecuentes) que influyen la conducta. Esta relación a la que se conoce como contingencia, comprende tres componentes: eventos antecedentes (A), conductas (B) y eventos consecuentes (C). Los eventos antecedentes que se refiere a los estímulos anteriores a la conducta, como instrucciones, gestos, miradas deotros, mientras de las conductas se refieren a los actos en si mismos y las consecuencias se refieren a los eventos que preceden a la conducta.
El desarrollo de programas efectivos depende de la comprensión de los tipos de eeventos antecedentes y consecuentes que influyen la conducta y como operan.
Reforzamiento Positivo.
El reforzador positivo es un evento que, cuando se presenta inmediatamentedespués de una conducta, provoca que aumente la frecuencia de dicha conducta. Unido al concepto de reforzador positivo, está el principio denominado reforzamiento positivo establece que si, en una situación determinada un sujeto hace algo que sigue de un reforzamiento positivo, entonces es más probable que ese sujeto haga la misma cosa de nuevo cuando se encuentre en una situación similar....