Las Barajas Alfabéticas Y Silabicas

PROYECTO ESCOLAR 2011-2012.
ESCUELA PRIMARIA INDIGENA AZTECA

ACAXOCHITLAN, HIDALGO. GRADO Y GRUPO: 2º “


Educar a los niños y niñas del medio indígena es un grancompromiso social y es uno de los múltiples retos que el maestro enfrenta en su práctica educativa.
La escritura y la lectura son dos procesos globales cuyo objetivo es la comunicación. Escribir y leersignifican comprender, si no es así, no se está comprendiendo y por ende no se logrando nada.
La enseñanza de la escritura y la lectura no debe hacer que el aprendizaje de los alumnos sea o constituya unacarga abrumadora, que los haga sentirse incapaces para apropiarse de los conocimientos necesarios y que les van a servir en su cotidianeidad.
El presente proyecto mediante una de las diversasestrategias ( las barajas alfabéticas y silábicas), pretende intentar dar respuesta a la problemática surgida en la práctica docente, la cual fue detectada con los resultados que arrojó el diagnosticoescolar.


APRENDIZAJES ESPERADOS.
• Conocer y comprender el alfabeto para tener un mayor acercamiento a una escritura más eficaz, acorde a la lengua materna y lograr superar la deficiencia de lalectura y escritura.

• Comprender y conocer las grafías del alfabeto vinculando los conocimientos previos.


• Desarrollar la habilidad y capacidad en la lectura y escritura con claridad ycoherencia.

• Desarrollar la habilidad de encontrar, analizar, comparar y emitir correctamente el sonido de las letras del alfabeto.


• Desarrollar la habilidad de formar palabras y oraciones, así comotambién escribirlas por sí mismos.

• Formar lectores que valoren críticamente lo que leen y escriben y a su vez que disfruten de ello.

LAS BARAJAS ALFABÈTICAS Y SILABÌCAS.


ACTIVIDADESMATERIALES
TIEMPO

1. Recuperación de conocimientos previos de los alumnos.

¿Conocen el alfabeto?
¿Cuántas grafías o letras lo forman?
¿Qué lengua (s) pueden escribir con el alfabeto que...