Las ciencias de la educacion

Ciencias de la educación
¿Qué es ciencia? 
El vocablo proviene del latín scientia y, justamente significa conocimiento.
La palabra “Educación” viene del término latín educare el cual da lugar al verbo educare cuyas raíces: ex (que significa afuera) y ducere q significa (conducir, llevar) dan a la educación el significado de conducir afuera. Que sería el acto de ayudar a las personas para queexpresen lo que llevan en su interior.
Se llamará Ciencias de la educación al conjunto de disciplinas que consideran los múltiplos aspectos de la realidad del individuo (físico, biológico, psicológico, social), las condiciones de las cuales se efectúa la obra educativa (civilización, ideología, sociedad, etc.) y finalmente, las técnicas instrumentales tomadas de estas disciplinas y aplicadas alobjeto propio de la acción considerada.
Las Ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas.

El objeto de las ciencias de la educación:
Según el criterio de Mialaret, el objeto de las ciencias de la educación es definir e identificar los hechos educacionales sobre los quese podrá hacer un análisis científico riguroso, es decir un estudio de las situaciones educacionales pasadas, presentes y futuras. Los factores que se pueden tomar en consideración para analizar y comprender los hechos y las situaciones educacionales pueden clasificarse en tres grandes categorías:
    • Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de lasociedad.
    • Los factores que dependen de las condiciones “locales” de la institución educativa y que determinan su realización.
    • Los factores vinculados a la propia situación de la educación.

Criterios que han seguido distintos autores para la clasificación de las ciencias:
Dada la complejidad del proceso educativo, el primer interrogante al que debemos responder es si existe unao varias Ciencias de la educación. Según Fernández Sarramona y Tarín, estos son los grupos en los que dividirían lasa Ciencias de la Educación:

1. En el primer grupo estarían los absolutos partidarios de la Pedagogía como única ciencia de la educación, todas las demás ciencias serían simples ramas de aquella, y se llamarían “ciencias pedagógicas”. Partidarios de este grupo serían: Manganiello,Planchard o Vexliard.
2. Otro grupo de autores además de considerar la Pedagogía como ciencia general, admiten la existencia de otras “ciencias de la educación” pero sin ser independientes de la primera. Aquí tendríamos a autores como Nassif o García Hoz.
3. En el tercer grupo están los autores que admiten la existencia de ciencias relacionadas con la educación, pero independientes entre sí comodisciplinas científicas. Para denominarse Ciencias de la educación tendrían que tener como objeto formal a la educación, pero desde un punto de vista específico diferente, así las hará independientes. Algunos autores son: Clausse o García Garrido.
4. En este grupo están los que denominan Ciencias de la educación a toda ciencia relacionada con la educación, directa o indirectamente. Así el mundode las Ciencias de la educación se amplía enormemente. Representantes de esta opinión son Debesse-Mialaret y Juif-Dovero.


Clasificación según diferentes autores:
1) Clasificación según Fernández, Sarramona y Tarín
Se posicionan con los autores de la tercera opción, defienden que las ciencias de la educación tengan un punto común, la educación, no puede ser suficiente para proclamar suunidad; del mismo modo que al borde del Renacimiento se separaron las ciencias físico-naturales del tronco común filosófico, ha ocurrido en los últimos años con la ciencias de la educación respecto de la Pedagogía. Para explicar las relaciones que tienen entre sí las ciencias de la educación Sarramona elabora el siguiente esquema:






La clasificación de las ciencias de la educación, se...