las cosas que no

Páginas: 3 (696 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2013
Tema 4:
1. Concepto de grupo de pares.
1.1. Grupo social.
1.1 CONCEPTO DE GRUPOS DE PARES.
“Es un agente de socialización formado por un grupo social de miembros de edad homogénea (igualgeneración y cuyas relaciones son de tipo primario”. (Lo que significa grupo de pares, de iguales, de edad, pandillas o peer grupo).
El grupo social como unidad de análisis en sociología.
Los elementosbásicos del análisis social no son los individuos, sino los grupos. En si mismos, los individuos no son el objeto propio de la Sociología. Efectivamente las personas se relacionan entre si, interactúan,pero esta interacción se realiza, generalmente en el interior de los grupos a los que pertenecen. Por tanto, es el grupo y no el individuo, el elemento último en el análisis sociológico definen lasociedad, no como un conjunto de individuos, si no como un conjunto de grupos. Y a su vez a la sociología como el estudio científico de los grupos sociales.
Una agrupación de personas no es un gruposocial necesariamente. Las personas que esperan el bus son una agrupación de personas pero no un grupo social.
Para que una agrupación de personas sea un grupo social tiene que darse una serie decaracterísticas:
Características de los grupos sociales.
a) Interacción recíproca. Sus miembros mantengan entre sí relaciones regulares que se ajusten a pautas normales y que tengan una duraciónsuficiente como para que tales pautas cristalicen en una estructura interna de status y roles.
b) Conciencia de grupo.
- Los miembros se identifique a sí mismo como tales.
- F.H Giddins, es necesario queentre sus miembros exista una conciencia particular de grupo, se vean a sí mismos formando una unidad discernible.
- Un nosotros perfectamente diferenciados de los otros.
- La conciencia del propiogrupo se forma a partir de la oposición del nosotros frente al ellos, y de las relaciones de dependencia complementaria o de oposición que se supone que el grupo propio debe mantener con los demás....
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